恊働による教育のすすめ

学校を取り巻く環境はめまぐるしい早さで変化している。少子化傾向にも歯止めがかからず、また子どもの荒廃状況は治まることもなく依然として不安定な状況にある。
さらに、経済状況の好転が見込まれない中で、共働き家庭が増加し、保護者による家庭教育も行き詰まりを見せている。
一方で、学校現場では、いじめや不登校児童の対応に追われ、限られた教職員数でぎりぎりの対応を余儀なくされている。
このような状況のなかで、地域社会や様々な専門性をもった「志」のある人たちと恊働による教育を実践している自治体がある。
神奈川県の川崎市では、教育活動サポーター配置事業として、子どもたちの学力の向上を目指して取り組まれている。
特に、特別支援サポートについては、発達障害に対する支援体制が充実している。
このサポートを行っているのがNPO法人であり、まさにこれこそが恊働による教育を実践していると言えるのであろう。
以下はその事例である。

このように、教職員だけの努力ではない得ないことでも恊働することにより、なし得ることもあるだろうし、そのことで教職員の負担の軽減や教育の質的な向上も見込める。
なによりもお互いが助け合いながら行うことで、より一層の信頼関係を築けるのであり、子どもたちにとっても非常によい学びができるのであろう。こういった取り組みが広がっていくことを望みたいものである。