公文式を初めて知る方への説明はとても難しいです
しばらく教室へ通ってくださっていると
なんとなく理解してもらえると思うのですが・・・
いくつか特徴を挙げてみます
★プリントを１００点にする
私が「子どもたちは公文でもらう１００点がうれしい」
と研修で聞いたとき
「は？そんなわけないでしょ」と思っていました
(^^ゞ
だけど、本当でした
子どもたちは喜びます
たくさんの１００点は“今日もできた！”という自信になるようです
大人からすれば
ほんの些細なことなのに
子どもにとっては
大きな出来事として意味を持っています
思いやりのつもりで
「今日は難しかったよね、お直しは次回でいいよ」
と伝えても
“嫌だ、やる…”
と言って１００点に仕上げて帰る子が多いです
★足に靴を合わせる教育方法
「足に合った靴」を選ぶのは当たり前
しかし
他の多くの教育メソッドは
『靴に足を合わせる』
という順番
社会性を身に着けるためや
公教育における集団授業
を考えると必要なのですが
足と靴の大きさに開きがあり過ぎた
様々なトラブルが発生します
公文式はお子様の成長や個性に合わせて
学習の量や進度を調整する
「足に靴を合わせる教育方法」
であること
をぜひ知っていてください
★作業力と処理能力
公文式を始められたみなさまは
「いつまでこれやるの？？？」
と思われることが多いです
充分な作業力が付くまで
繰り返し同じことをするので
大人からすれば
時間や労力が無駄
と感じてしまいますが
スポーツでの“基礎体力”
と同じ
体力がないと技術の習得は困難
なので、この訓練は重要です
公文式は効果が見えにくい上
時間がかかるメソッドですが
必ずよい結果を生みますので
続けて頂きたいと思っています