ひと粒タイプのゼリーをいただいて
おもちゃ箱みたいで
かわいくて家にあるもので
写真を撮りたくなった
片付け生活相談員の
桜田くみこです。
３月と４月は
自宅収納公開セミナーと
洗剤のセミナーは
お問合せいただいた方おひとりか
お友達どうしの複数人と
させていただいています。
最近は時期もあって
お子さんの片づけのご相談を
お受けすることが多いです。
そんな中で今回は
お子さんの教科書などの話が
話題になりました。
小学校１年から残しているわ。
という方や去年のものだけ
残しているわ。
という方もいらっしゃいます。
お客様にはどれが正解か？
を求められる方が多いのですが
どれも正解なんですね。
ただ大事なのは
①家の収納スペースに
見合った量なのか？
②お子さん本人が昔の教科書を
見直したことがあるのか？
③お子さん自身が残して
復習に使いたいと考えているのか？
④お母さんが過去の教科書を
見直して勉強したことがあるのか？
を考えて残す量を考えてくださいね。
我が家の例を挙げると
小学校のころは
私が見直すために
残すものだと思っていたので
全教科残していました。
でも見直すことはまったくなく…
小学校高学年に入って
１年前の学年のみ
残す方向に変えました。
それでも見直しに使わないんですね。
塾に行ってなかったころは
私に教えてもらったり
していましたが
塾に行きだすと
先生に教えてもらったり
友達に聞いたり
塾のテキストを
開いたりしていたみたいで…
教科書やノートがなくても
発達障害の子でも
なんとかやっていたようです。
むかし小学校の教科書を
見たときに
算数なんて
一年前の勉強を復習してから
新しい内容の授業
という流れでした。
復習を軽くやってから
新しいことを教えてくれる。
それを知ったのと
子供たちの様子で
教科書を見直すことはない！
というのがわかったので
中２からは全教科
本人たちに
判断を任せました。
本人たちはうれしそうでしたね。
ほぼ残さず
捨てていました。(^^;;
不思議なことに
好きな教科だけ残して…
（勉強は上の子は普通。
下の子はできませんでしたが…。）
今は塾に行けば
テキストもあるし
先生にも教えてもらえる。
友達からも教えてもらえる。
（これは教えたお友達は
復習になるしね。）
インターネットで検索すれば
調べられるし
知恵袋なんかに投稿すれば
速攻でマニアな人から
わかりやすい説明まで
してあるのを見つけたり…
（私も使ったことがあります。）
家の収納にゆとりがあって
いつでも見直せるように
収納できることと
お子さん本人が
見直しに使うと決めたなら
置いておけばいいし
収納場所がないのなら
それに見合った量を
保管してくださいね。
そうそう…
お母さんが教科書を
見直したことがないのに
お子さんに
見直すかもしれないから…と
教科書を
置いておくようにススメても
説得力ありませんよ〜。(^^;;
（少なくとも私も旦那も見直したことない。(^^;;）
ここだけの話…
知り合いの塾の先生は
教科書は全捨てで
いいと思っています。
それは見直しでは
使ったことがないから。
と言っていました。(◞‸◟)
そういう考え方もあるんですね。
今日から少しずつ暖かくなって
春の陽気ですね〜〜。
お子さんと春休みを
楽しんでおすごしくださいね〜。
ＰＳ．
ご相談に来ていただいたＹさま
ゼリーおいしくいただきました。
ありがとうございます。^ ^
さてさて〜普段の私は発達障害や
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家を使いやすく片付ける必要があると
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次回は５月です。
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【場所】
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