低学年は定型文
「たのしかったです」
「おもしろかったです
低学年の子どもの絵日記で
よく見かけませんか
「なつやすみに、おばあちゃんのいえに
いきました。たのしかったです。」
みたいな
それは、
学校で定型文として習うから。
作文のスタートとして、
①事実
②気持ち
のセットで書くことを習います。
これはすごく大事な学習です。
自分の気持ちを「説明する」難しさ
この②気持ちの部分は
・楽しかったです
・面白かったです
・またしたいです
・悲しかったです
という型があります。
この型を使って、子どもたちは
日常生活で自分の気持ちを説明する
ことになります。
でも、、、、
この型に当てはまらない気持ち
がありますよね
習った「型」に自分の気持ちが当てはまらないから
自分の気持ちを「説明」するのが難しい
んですね。
これが顕著にあらわれるのが
ケンカなどのトラブルのとき
モヤモヤする気持ちを説明できずに
手が出てしまう
どうして手を出したのか聞かれても
答えられない
これは中高学年になっても
見かけます
お家でできること
ということは、
大雑把に言えば
気持ちを表す言葉を増やす
ことで、トラブルを減らすことができる
ということになります。
そのために
お家でできることがあります。
教科書の付録を一緒に見る
国語の教科書には
気持ちを表す言葉をまとめたページが
付録のように付いています。
1ページのものもあれば
折りたたんであるものもあります。
そこを一緒に眺めてみてください。
「へ〜
こんな言い方あるんだ！」
「こんな言い方できたらかっこいいね
」
など、会話があると子どもに印象づけられます。
聞いてみる
「うらやましいってどんな気持ち？」
と時には聞いてみてください。
子どもは説明しようとします。
それを聞いた上で、
「あ〜なるほど。
あっちがいいな〜っていう気持ち？」
と言葉を確定して確認します。
そうすることで
うらやましい＝あっちがいい
という認識ができます。
そうやって、
気持ちを表す言葉を増やすことができます。
にちよう公民館ひろば
そういったことも
にちよう公民館ひろばではやってます。
毎回来てくれる子どもたちは
楽しく言葉についてちょこ勉してます。
ありがとうございます