汎用性発達障がいの対応

汎用性発達障がいの対応

汎用性発達障がい（PDD)は、以下のカテゴリーとして自閉症、アスペルガー症候群、レット障がい、小児崩壊性障がい、特定不能の汎用性発達障がいがあります。ここでは、これらの以下カテゴリーの中でも学校現場で一番課題を抱えていると考えられる、アスペルガー症候群について説明していきます。
　
　アスペルガー症候群は、「会社的相互作用の質的な障がい」と「制限された反復的で常同的な行動、興味および活動のパターン」の２つによって特徴付けられます。具体的な状態については、下記のリスト(2002年の文部科学省のチェックリスト）を紹介します。

　1　大人びている。ませている。
　2　みんなから、「〇〇博士」「〇〇教授」と思われている
　　　（例：カレンダー博士）
　3　他の子供は興味を持たないようなことに、興味があり、「自分だけの知識世界」をもっている。...
　４　特定のぶんやの知識を蓄えているが、丸暗記であり、意味をきちんと理解していない。
　5　含みのある言葉や、嫌みを言われても分からず、言葉通りに受け止めてしまうことがある
　6　会話の仕方が形式的であり、抑揚がなく話したり、間合いが取れなかったりすることがある。
　7　言葉の組み合わせで、自分だけしか分からないような造語を作る。
　8　独特な声で話すことがある。
　9　誰かに何かを伝える目的がなくても、場面に関係なく声を出す。
　10　とても得意なことがある一方で、極端に不得意なものがある。　
　11　いろいろなことを話すが、その時の場面や相手の感情や立場を理解しない。
　12　共感性が乏しい。周りの人が困惑するようなことも、配慮しないで行ってしまう。
　13　独特な目つきをすることがある。
　14　友達と仲良くしたいという気持ちはあるけれど、友達関係をうまく築けない。
　15　友達のそばに入るが、一人で遊んでいる。
　16　仲の良い友人がいない。
　17　常識が乏しい。
　18　競技やゲームをする時、仲間と協力することに考えが及ばない。
　19　行動やジェスチャーが不器用で、ぎこちないことがある。