むかし、じぶんが子どものころ、英会話教室でやってた遊び。
子どもとの英語時間（Happy Hour)のさいちゅう、
なんかふと思い出してやったら、以来、すっかりハマってしまい、
毎日のように「Who am I ? やろう！」と、ぐいぐいきます。
こんな感じにやります。
出題者：「Who am I ?」
「I am sweet」
回答者：「You are chocolate!]
出題者：「No I'm not chocolate.」
「I am red」
回答者：「You are tomato!」
出題者：「No I'm not a tomato」
回答者：「Are you fruit?」
出題者：「Yes I'm a fruit」
回答者：「You are apple!」
出題者：「Yes! I'm an apple!」
というやつ。
子どもたちにやると、喜びます。
語彙がないと、お題選びがむずかしいですけどね。
カンタンなのは、動物、子どもにおすすめです。
声マネもヒントに出せますからね。
最近は、日本語で出してきたり、出したり。
ちょっとひねったのだと「太陽」とか。
「私はまるいです」
「私は熱いものです」
「私はまいにちあらわれ、まいにちかくれます」
「私は白くみえる時もあれば、赤くみえる時もあります」
「私はうちゅうにいます。」
あるいは「雪」とか。
「私はしろいです」
「私は冬にきます」
「私は春にはきえてなくなります」
「私は空からやってきます」
「私はつめたいです」
英語バージョンより、母国語なので、かなりレベル上げてます。
子どもからの出題は、いまいちひねりがなくて、
「わたしはトから始まってスでおわる名前の恐竜です」
で、一発でおしまい。みたいなのがはじめは多かったですね。
すこーしずつ、「基本概念と要素」的な、イイ感じの出題方法もできるようになってきて、
意外と、物の理解の訓練になってたりするかも、と思っちゃいました。
↓この考え方
Who am I?では、基本概念に関するヒントを避けて、周辺の、同類が多数存在するような要素からヒントを言っていきます。色とか、形とか。そして最後に、大ヒントとしてメインコンセプトを使う。トリケラトプスなら、ツノを三本もつ、というように。メインコンセプトが何か、周辺要素が何か、周辺要素から論理積として解をどうやって類推するか、という遊び。とんちの要素もあり。出題する方も、けっこう頭使えて、子どもでもできるのでおすすめです。