公文と学研で迷って、先生との相性で選んだ学研ですが、いい感じになってきています
先生が褒めてくれるので、モチベーション高い状態で、毎日のプリントに取り組める
プリントは、書き込みだけでなく、選択肢をハサミで切って、ノリで貼るというものもあり、発達にも良いし、子供も喜んで取り組む
チューリップ、ひまわり、たんぽぽのようなお馴染みの花だけでなく、つばき、つつじ、びわ、など、身近だけど、子供がわかっていない植物が出てくる
ふゆのぎょうじはなんですか？などの問題もある
などなど、思っていたより良問ぞろいです
決して難しくはないのですが、生活の中の経験の幅、豊かさが求められるというか…。
ハサミやノリを毎日使うというのも、工作やレゴを沢山やってほしい私の方針に合っています
教室の先生いわく、幼児教材の間は繰り返しはしないので、この調子なら、少し先取りするくら進めると思いますよー
との事です。子どもが教材をかんたんかんたんーと言っていたら、体験の後半ででちょっと教材を飛ばして先に進めてもらえました
との事です。子どもが教材をかんたんかんたんーと言っていたら、体験の後半ででちょっと教材を飛ばして先に進めてもらえましたその結果、先日の教室の感想では、
わからないやつがあって、考えてかいたら、はなまるだったー
と、わかっている問題を解いていた今までとは違う感想が
小学生からは、基本3回繰り返し&発展問題で、算数、国語それぞれ1日1枚ずつとはいえ、基礎力はしっかりつきそうです
気長に取り組みたいと思います
