あなたの記憶を悪くするもの・・・

若いヒト(特に学生さん)はきになってないかもしれませんけどね。。

どんどん記憶力が衰えていませんか

どうです

ＹＥＳでしょう

時代が便利になるにつれて記憶力は衰えるんです。

記憶力を阻害するものが増えているわけですから。。

ここ１０年。

カーナビなしで車を運転するのがコワくなってません

メールふくめて文章書くのはパソコンばかり・・・

漢字が書けなくなってませんか

携帯にはメルアド含めて名簿がギッシリ・・・

昔は・・・友達の家電をソラで言えませんでした

下手すりゃ実家の家電忘れてません

さっきから　ドキッ　ばかりじゃありません

みんながそうなんでね。。

特別気にすることじゃないのかもしれませんが・・・

みんな思い当たるふしがあると思うんです。

便利な生活にひたってアタマが弱くなってきています。

記憶力なんて鍛えられるの

という方は　　を参考にしてみてください。

記憶力を鍛える方法(無料)　⇒　ココをクリック

繰り返します。

便利な生活にひたって・・・

アタマが弱くなってきています。

ガツン！と食べました！

出先の食堂で　

がつん

と食べました。

添えているピラフスプーンの大きさから　量を想像してください。

軽く２人分あります

でも美味でした。

ごちーさまです(＝⌒▽⌒＝)

短時間の集中力で大学入試を突破した例

Ｔａｋｕです。

灼熱　の１日でした。

今日は私見の多い内容なので

途中で違和感を感じた方は読み飛ばしてくださいね。

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大学入試のハナシです。

Ａ君とＢ君は同じ高校の同じクラスにいます。

さてこの２人。同じ大学の同じ学部を受験します。
(私立大学で３科目)

Ａ君　受験に備えて部活はしていません

　　 　塾に毎日通っています
　　　 高校の中間/期末試験もすべての教科で学年トップになれるくらいがんばって
　　　 毎日勉強しています

　　 志望大学はＢ君と同じ私立。でもすべりどめであまり難易度の高くない公立
　　　 学も受験したいため５教科勉強しています
　　　「欲しがりません　勝つまでは」じゃないけど、受験が終わるまで
　　　は・・・と好きなＴＶも雑誌もみず、悶々としながら毎日塾から帰宅後～２４時まで

　　　食事と入浴以外はずーっと机にかじりついています(休息も殆どとらない)

Ｂ君　高校入学時から水泳部所属　

　　　 高校３年時でも８月までは部活で帰宅は１９時半すぎです
　　　受験生とはいえ見たいＴＶがあります　⇒　ＤＶＤに録画します
　　　１日に決めた受験勉強のノルマを終えたときに自分への褒美として

　　　録画したＤＶＤを見ています
　　　塾には通いません

　　　(通う時間と講師の話を聞く時間がもったいないと考えているから)
　　　高校の中間/期末試験は赤点さえとらなければいいと思い

　　　授業中に集中して覚え、予習/復習は一切しない

対照的なＡ君とＢ君。

総勉強時間はＡ君の方が２倍以上あります。

どちらかというとＡ君の方が一般的な受験生といえるんでしょうね。

学校の先生からほめられるでしょう。

超模範的なんですよ、スタイルが。

これでＡ君が第１志望の私立と第２志望の公立と両方受かればいいんです。

両方とはいわないまでも、第１志望の私立に受かればよしとなるのでしょう。

が、現実は時に残酷です。

実際にどうなるかは・・・神のみぞ知る

自分のこども/生徒にＡ君のスタイルを求める大人って多くないですか？

目的が

「第１志望の私立大学に３教科で受験し、合格する」
であれば　

Ｂ君のスタイルじゃダメなんでしょうか

もしＡ君が第１/第２志望とも落ちてＢ君が第１志望に合格したら

個人的な見解はヒトそれぞれですが
目的　を見失うと遠回りすることになりがちです。

遠回りは最終的には元の目的地に戻るからいいのですが
違う(望まない)道にそれてしまったとしたら・・・

今回はワタシの個人的な見解が多くて不愉快な思いをさせてしまったかもしれません。

しかし、高校生という２度と取り戻せない時期に

好きなスポーツ(部活なり活動)ながら行きたい大学に現役合格したい

というのであれば

Ｂ君ってとっても理想的じゃないですか

無駄を極力省いて、集中して取り組むことで現役合格を目指しています。

「学校のテストは赤点でいい」以外でいただけない点はありません。

ちなみに・・・

Ａ君、Ｂ君とも実在の人物です。

２人とも第１志望の私立に合格しました

勉強時だけ集中していたＢ君。
普段の生活にさしたる負荷はなかったため

大学合格後も必要な科目のみ勉強する
スタイルで大学も要領よく卒業していきました

一方、なんでもかんでもがんばっちゃうＡ君。

大学合格とともに勉強熱は燃え尽きてしまい・・・

受験生時代にガマンしていた欲求からか・・・４年間アソビほうけます。

どっちがよいのか分かりませんが・・・

人間には限界があります。

目的を明確にして要領よく進めないと

人格形成に難をきたすこともあります。

p.s. とはいえ　大学入試時に勉強時間がやや不足気味だったＢ君。

　　　彼には記憶術を教えてあります。

　　　普通にやってＡ君にはかなわないと当時ワタシが判断したからです。

　　　Ａ君は塾の指導にしたがってました。

Ｂ君に教えた記憶術の一部がコチラ　⇒　ココをクリック

ゆとり教育の功罪について読者さまからいただきました

Ｔａｋｕです。

日中はウダルような暑さですね。

熱中症には気をつけてください。

さて、ここのところ読者さまとメッセージでやりとりをすることが多くなりました。

ワタシの考えに共感してくださる方が多くてワタシ自身ビックリしています。

反応が多いとブロガー冥利に尽きる　ってなもんです

ちなみにこのブログを綴っている

ワタシのスタンスはこうです。

(ワタクシ、Ｔａｋｕは講師であります)

・「ゆとり教育」政策は功をなさなかったと思われてもしようがない

・暗記ですむことなのにそれすらしない、させない風潮を危惧している

・暗記レベルのこともできないのに(しないのに)

　そこから先に進めると考えるのは安易である

ワタシのこのスタンスに賛同してくださるメッセージが多くて

ワタシが一番驚いています

いただくメッセージはこんな感じです

・いわゆる「ゆとり教育」は功罪でいうと罪の割合いの方が大きい

・勉強/進学に関してストイックさのかけらのない子供が増えてしまっている

・幼少期～中学生時分に覚えるべきことを覚えないと歳をくうだけで

　精神的にも甘い人間が生まれてしまう

・こどもにはもっとバシバシものを覚えさせてもよいのでは？

　こどもの時に覚えることをたらないで成人してからできるわけがない

賛否両論あるかとは思いますが

ワタシにメッセージくださる方は　　のような考えを持っておられる方が多いようです。

勉強だけできて、人間としてどーなの？　というヒトが育つのも困りますが

「ゆとり教育」で明らかに落ちた日本の学生の教育レベルは

今後の日本の国力に影響するんじゃないかな・・と心配だったりします。

エラソーな文面に感じさせてしまっていたらスミマセン、お詫びします。

【続々々】脳の力をフルに引き出す方法とは

脳の力をフルに引き出すには

パズルやルービックキューブを使うといいですよ・・・と

以前ご紹介しました。

で、昨日、読者さまからこういうメッセージをいただきました。

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ウチの息子、ルービックキューブやるようになって

今では器用にキューブをまとめれるようになりました。

記憶力バツグンです。

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脳の普段使わない部分を鍛えるわけです。

普段使わないと・・・退化していくんですね。

筋肉と同じです。

パズルやルービックキューブ以外にも手っ取り早い方法があります。

１日に３０分・・・利き腕でない方で作業をしてみることです。

利き腕でないほうで書籍のページをめくる・・

利き腕でないほうで食事をする・・

使ってない脳を鍛えるんです。

脳が活性化しますから