お稽古終わりのゲーム。
苦戦しながらやっていた子が、お友だちがやっているのを見て、
『あ、そうか！2列ずつやればいいんや！』となにやらひらめいた様子。
素晴らしい【気づき】です！
1つ1つのパーツをくるくる回しながら形を合わせる。
全体ばかりを見ると難しく感じますが、見本の1つ1つ細かいところにまで目を向けられるようになると、さくさく解けるようになります。
空間認識力が鍛えられますね👍
算数みたい😂（注・習字教室です。）
【あ】というお手本を見て、
『【あ】ね！』と全体を見てパパっと書く子、
『【あ】の1画目はここからここまで』と書く子、
『【あ】の1画目はこの長さで、この向き、この太さ、だから墨はこのくらいつけて、始筆は…』と細かいところまで見て書く子、
お習字を始めてからのキャリアの長さにもよりますが、1つの文字を書くだけでもお手本の捉え方は様々です。
いい作品に仕上げるために細部に気を配り何枚も書き込むのも大事ですが、その前に、
習い始めの時期は【どこをどのように見るか】を大切にしたいので、発達・成長ピラミッドの1つ下の段階のトレーニングをすることもあります。
成長のスピードはさまざまなので、苦手そうだなと思ったところは、ゆっくりしっかりと土台作り。
（お習字を通して躓きを見つけるのも私の仕事。プロではないのであくまでお習字の先生としてですが。）
漢字学習や板書などの学校での学習シーンも、学年が上がるにつれて書く文字も難しくなり、スピードも求められるようになります。
【書くこと】が苦手にならないよう、幼児もしくは低学年の頃から、ピラミッドの土台の部分をしっかり鍛えていきます。
