おはようございます
【ごっこ遊び】英語コーチ才神敦子です。
最近のレッスンで、子どもたちにお話していること。
『ガルシアへの手紙』という本のお話。
ガルシアとは、かつてアメリカとスペインが
キューバをめぐって戦争をした際、
キューバにいた反スペインのリーダーのことです。
大統領からの依頼を受
け、
どこにいるかもわからないガルシアに
手紙を届けたローワンという将校のお話で、
彼は手紙を受け取ったときに、
「ガルシアはどこに住んでいるのですか？」
「ガルシアにはどうやって会えるのですか？」
「ガルシアは生きているのですか？」
「なんで、私がやらなくてはいけないのですか？」
「他の人に頼めないのですか？」
などのことは一切言わず、
責任を持ってその手紙を届けました。
自らの力で物事に取り組むことや、
目の前の課題に勇気をもって挑むことが
大切だと伝えている、とても素敵なお話です。
子どもたちは、
「宿題はどこをどうやってくるのですか？」
「ノートってこれに書けばいいですか？」
「どういう風に書けばいいですか？」
とにかく、事細かに聞いてきます。
もちろん、「これはね、～すればいいんだよ」と
教えることは簡単なのですが、
そうすると、次も必ず同じ質問をします。
「わからないから、全部教えて」状態です。
でも、自分の経験を思い返してもそうですが、
教えてもらったことはほとんど覚えていないのです。
だから、わからなくて、何回も聞くのですね。
「自分から、覚えよう！」とか、
「こうやってみよう！」とか、
主体性を持って、学びをすると、
必ず自分に入ってくるのです。
ですから、レッスンで
「わからないから全部教えて」的な
質問をした子には、
この『ガルシアへの手紙』のお話をして、
「私は君にガルシアへの手紙を
託してもいい？」
と子どもたちに聞いています。
すると子どもたちは
「そうだった！そうだった！」
「じゃあこうしてみよう！」と言って、
主体性を発揮してくれます。
その時に「あ～それはちがう！」と
言わないことは絶対条件ですね。
何をやっても、『承認する』。
すると、子どもたちも安心して、
次からも主体性を発揮できるようです。
「自分から学ぶ英会話教室」
主体性を持って、日々進化中です！