鎌ケ谷音楽学院のブログにお越し下さり

ありがとうございます！

昨日は「夏至」でした。

残念ながら曇って湿度が高く、

おまけに弱い雨が降ってきたりして

イメージ通りの

昼間の長いパワフルな日・・・

とは、ちょっと違いましたが。

そうは言っても～
少しでも、季節感を

楽しみたい！！

それでも主婦としては
「冬至」のかぼちゃ・・・

と違って、

「夏至」って

コレ食べるといいよ～～

っていうのが

あんまり無い・・・

と言いますか、

地方によって違ったり、

聞こえてくるアナウンスによって

まちまちなんですよね。

タコ

オクラ

冥加

・・・・

どれもそれらしく、

決めてがなく～～～

ま、

コレがイイ！

って思いこんで楽しめれば

良いんですけどね！

はい、

今日はそういうお話です。

「音楽の習い事をさせたい！」

って思われて・・・

次に、

目の前の子供の顔を見て、

①「この子、やる気になるかしら？」

②「楽しんでくれるかしら？」

③「嫌がるのを無理にはさせられないし」

そうですよね！

①②はともかく、

③は～～おそらく音楽とは別の所に

原因がある場合が多いです。

これは少し時間をかけて

（と言っても季節単位くらいで）

作戦を立てましょう！

①②の場合、

お父さま、お母さまが

「音楽を習わせたいな～」

と、思われたのであれば～

ほぼその直感を信じて

大丈夫だと思います。

やはりご両親が

思われていることは

生活の中で

会話で、

お子さんの中に

おそらくそうした下地は

出来ていると思うのです。

少なくとも、

音楽って嫌い

というご両親は

「音楽を習わせよう～」

とは思わないですよね・・・。

私、全然音楽できないんですよ・・・。

ピアノも弾けないし・・

とおっしゃる方でも、

お子さんが

ピアノやヴァイオリンを弾いたり、

音楽をたのしんでいる姿を

夢見て

「習わせたい」

と思われる親御さんの裡には

しっかり音楽って好き

があるんです！

なので～～～

コレがイイ！

って思いこんで

楽しめれば

良いんです！

次に～

それがお子さんに少し

伝わっていると

もっといいですね！

たとえば～～

お母さまがピアノを弾いている方の

お子さんは間違いなく

習います。

それって・・・

ピアノを弾く

ということが

生活の中の自然なこと
になっているからなんですね。

ピアノが弾ける必要はなく、

子供番組で、

「歌」がたくさん出てくるもの

‘お母さんといっしょ’のような

子供が歌いやすい

歌がたくさん出てくる番組

を夕食後や週末など

のんびりできる時間に

一緒に見て

（一緒に見れる時間に録画を見るんでも

いいんです）

一緒に歌うとか・・・。

お子さんにとって、

親御さんと一緒の

すごく平和な楽しい幸せな時間として

刻まれるんです！

もちろん義務になると

逆効果モアリマス

よく～～

リトミックなどにいらっしゃる

本当に小さいお子さんは

顕著で、

「歌うのが好きなんで

来てみました」

とおっしゃるお母さまの

お子さんは

本当に嬉しそうに歌を歌いますし、

それ以上に！！！

お母さまが

楽しそうに、

歌われ、

ジェスチャーし、

もう～～子供番組の

お姉さんなのです！
ぜ～～ったい

お子さんは引きこまれています。

こうしたことで

お子さんは

歌好き、音楽好き・・

になってゆきます。

スタートはそれでOK

なんです。

その延長線上に

音楽の習い事があります！

あとは～～

何か音の出るおもちゃ・・・

小さな鍵盤があったりすると

幼稚園のピアニカでも・・・

興味を持ちやすいですね。

また

お声掛け

「〇〇ちゃん、

これ、弾けたらいいね」

とか

「〇〇ちゃんに

教えてもらえるかな」

など・・・

親御さん自身が

楽しみを増える期待を

もっていることも

お子さんに伝わります。

決して

真面目に無理して～とかは、

しないでくださいね。

子供が音楽好きになるように

がんばる！

・・・って

それ、違いますから～

気分が乗った時、

そう、

親御さんが楽しいな

と思える時に

楽しいね～と表現されれば。

なので～～～

「音楽を習わせたいな」

という直感

ですでにクリアなのです。

むしろ～～～

してはいけないパターンですね。

これは

③に繋がったりするのです。

親御さんが

「音楽」を

必須科目感覚で

（考えようによっては

ホントに必須科目なんですが）

義務のように、

お勉強のひとつのように

やらせよう～～～！！

という雰囲気を醸し出していたり～～

「〇〇ちゃんは

もう●●が弾けるんですって」

と、

競争方向に行ったり・・・・

１歩先の夢でなくて、

５歩１０歩先の目標を

話したりすると～～～

（そうした雰囲気があると）

子供は本能的に拒否します。

束縛されるものの

１つ・・・

になってしまうのです。

「毎日練習する」

ことの大切さは

小学生活をしていくうちには

身に付きますが

幼児や１～２年生は

身に付く前に

指示されると嫌がります。

習っていくと～

自然に身に付いたり、

自発的に

自分から

やろうとするようになります。

そのための

方法はまたいろいろありますが、

習う前に

それを話して聞かせよう～としたら

このテの習い事は

なんだかめんどうそうだ・・・・

となります（笑）。

当然っちゃあ当然ですが・・

一生懸命になると

親としてはやっちゃうとこです。

うちの次男の時の失敗は

長男とピアノをしていた練習を

全て見ていたことにあります

うちは

５年も離れていたので、

下の子が幼児の頃、

上の子はすでに

ソナチネの練習をしていました。

もう～

音楽を好き、嫌い・・？

なんて時は過ぎて、

発表会での

初ソナチネの練習して・・・

もちろん

次男としては～～

お兄ちゃんが

ドレミから

楽しみながら

すこしずつ上達したことなんか

知りませんから・・・

物心ついて

気が付いたら

いきなり

こんな練習！

たのしくなさそう！！

ぼくはやめとく！

も４歳の男の子としては当然ですよね。

さらに私の失敗は～～

このたかだか４歳の次男の宣言が

何年も効力があるなんて・・・

思ったことですね。

季節が変わった頃には

子供も精神的に成長し、

全く感覚も変わります。

もっと

工夫するべきでした・・・

でも・・・

親が音楽しているので（？）

小学校では

勧めてもいないのに

マーチングバンドで

金管楽器を手にしていました。

「ピアノ教わってたら、

もっと楽譜も早く読めたのにな」

と恨まれながら・・・。

どうぞ皆様、

自然の生活の中で

音楽を

楽しい位置に

おいてくださいね。

では～～～～

ほんまでっか・・・な

楽しい動画で

私の舌足らずをご解消下さいませ！！！

今日もお読みいただき

ありがとうございました。

<m(__)m>

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