７月 個人教室 体験 できると評価される
９月 大手Ｓ 面談 授業見学ができないし、口コミでもあまりよくないからパス。
９月 大手Ｒ 体験 レギュラーの授業に参加。授業と来ているお子様のレベルがまちまちでパス。
９月 個人塾 体験 躾、行儀がなってないとお叱りを受ける。できる子なのにもったいないとの評価。
時間帯が合わず、パス。スパルタな先生でした。 年代はおばあちゃん世代。
９月 中堅教室Ｓ 体験 絵画工作の講座を体験。 レギュラーのお子様より息子ちゃんのできがよし。
平日に通うには時間帯が合わず。内容としてはよかった。
９月 個人教室 入室テスト 行動観察専門の教室です。入室テストはなぜかペーパーです。入室許可を頂きましたが、ペーパーを一切やらないので、ペーパーと行動観察の関連性が難しく、授業の見学ができないからパスしました。
９月 個人塾 体験 褒めて伸ばす教室。ペーパーメイン。行動観察の対策が難しい。なぜか、息子をこう評価してくださる。 後日、主人を連れて、再度体験しました。
９月 個人塾 体験 完全マンツーマン式。教室に入った瞬間から大変でした。志望校に対して、もう手遅れ的な発言をされました。頭もよくないそうです。スパルタ式。こちらも年代はおばあちゃん世代。
ここまで面談や体験をしての感想。
ペーパーのテクニックを教えようとしている教室では、子供の思考力、なぜと思う回路が育たないので、応用問題になったときに対応できるようになるか心配である。
個人教室は、ペーパーを教える教室というイメージになってしまった。
比較的小規模の幼児教室は、幼児を３名から４名でペーパーをやりますが、進んでいる子供には、進んでいない子供のペースに合わせなくてはいけないからちょっと非効率。
ペーパーの基礎を７月までに終わらせると言ってますが、５月末か６月末までに小学校２年生のレベルを終わらせてほしいと親としての要望が出てきました。（G校ペーパーレベルです。G校は志望校ではありません）