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今週の授業はとても有意義でした！
みんなが普段口にしないことを聞けてよかったと思っています。
ライティングの授業について思うことが、私のレベルはネイティブにしたら何歳になるのかな、と思います。
私たちが触れるpaperはとても難しい教授の論文だったり、Ｒｅａｄｉｎｇ の簡単なストーリーだったりします。自分のアイディアを書くことは大切だとは思いますが、ネイティブの人が書いた中学生レベル、高校生レベルのpaper が見れればそこから学ぶことがあるのではないかな、とも思います。私は言語を学ぶときにまねすることを意識しているので、真似するものがほしいです。これは自分でやるべきことなのかもしれませんが（；ｎ；）
配布資料
考える：どうやったら情報をうまく伝えられるか。
付け加えるといいもの
１、メモスペース
２、難しい ＯＲ 専門用語
３、グラフ
ブログにＵＲＬを載せて調べたいことがあったらできるようにしておく。
要らない資料は作らない！
パワーポイント
教室によって文字の大きさを変える。最低でも２８
文章を載せるのではなくて、句にすること
統一感を出し、Ｐｒｏfessional like
名詞なら名詞にそろえる
英語の勉強
to be
being の違い
to be はまだなっていない。
being はであること
ex. it is hard to be a doctor. 医者になることは難しい
it is hard being a doctor. 医者であることは難しいことだ
～留意点～
同じ列に結果数字が並ばないようする。
各列に１つづつ
また、回答に番号を振る。
→後から結果を見直せるように。
～結果集計の効率を上げる～
Cellの幅を狭くして、横にスクロールしなくて済むようにする。
→Alt + Enter
アンケート結果は選択肢が多いと横に伸びてしまう。
だから”ピポットテーブル”を使う-
～単語～
項目：ラベル：Lable