個性の時代と言われ、「ゆとり」や「自由」を尊重して
伸び伸びと育った筈の子供達。
子供達もいつか大人になりました！
私の親友で若くして亡くなった彼女は、小学校の教師をしていました。
彼女がよく言っていた言葉に
「十把一絡げ」「じっぱひとからげ」(と読みます)というのがあります。
私もその時、すでにピアノの先生をしていましたので、
妙に納得したことを覚えています。
「十把一絡げ」とは、
さまざまな種類のものを区別することなくひとまとめにすることです。
「十把」とは束が十あるという意味で、それを一つにまとめることを表しています。
それぞれに意味があり個別に扱うべきであるにも関わらず、
すべて同じように扱うというネガティブな意味合いがある言葉です。
ピアノレッスンにおいて、先生は、
まずは「生徒の獲得」から始まる
ということが鉄則になります。
なせなら
生徒がいなくてはピアノを教えることができないからです。
現在は、少子化でお子さんは減少、尚且つ音大が異常に乱立したため
音大卒業という名の音大卒の先生は、沢山います。
また音楽関係の学校を出ていなくても、先生をすることもできます。
はたと考えた時、
先生は生徒に何を教える事ができるのでしょうか？
今の世の中ユーチューブでピアノも勉強できます。
音大を出なくてもピアノは学べます。
今の義務教育の様な
「十把一絡げ」のレッスンを与える必要もなし。
ハノンを、バイエルを、ツエルニーをやらなくても
ベートーヴェンは弾けるしリストも弾ける。
レッスンをする先生に求められるものは、
「本質を知っているか」
「生徒さんは、確実にピアノが弾けるようになるか」
ただそれだけなのかもしれません！
今振り返ると、
生徒さんにとって、「ピアノは何を残したのか？！」
という事が、問われる
今の先生の時代です。
今の時代の英才教育は、
幼くても
「子供は皆なわかっている！」
という事です。
あの大谷翔平選手は、何をどこで学んでいたか
よく検証してみれば、一目瞭然です。
ご両親の姿、家庭環境、学校時代、社会人になってから、
周りと同調する
周りを意識ということの意味は、
今までとは、全く違っていることをよく考えてみましょう！
・・・・・・先生は何をするべきか！？
問われる時代に突入したのです。
今日は、最近色々な音楽界のニュースを見て感じることがあったので
率直に書いていましたが、
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これから英才教育についても、鋭く書いていきます。
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