今年の最大のテーマ！
クラシック音楽の普及とその正しい伝え方を継続的に皆様にお伝えして行くこと！
その中の一環として
新しいテーマは、ピアノ教授法。
特に新米先生方へのアドヴァイスです。
...............................
先生は、生徒が自分から練習をし
一生懸命自身の与えるメソードを順調にクリアしてくれることを望みます。
まず自分(先生）があり
相手の存在自体は
どこにあるのか
わかりません。
※ここでは先生としてのポリシーや方向性を確認する
子供の場合
それに親御さんが絡みます。
親御さんに評価されるには
子供を取り込まなければなりません。
子供は意思に反して、やりたい事をやります。
なんとなくこの三角関係・・・いやではないですか？
誰が頂点に立つ訳ではないのですが、
その位置関係安定しているようで複雑です。
それでは、大人のピアノの場合
対先生と生徒２人との関係です。お互いが合意すればよいパターン。
よって幼児（未就学児）のレッスンというのは、実は簡単ではないということです。
ここでよいアドバイスがあります。
先ほど問題の起こらなかった２者の選択をしてみましょう。
先生と生徒
先生と親御さん
生徒と親御さん
物事を２者目線で見てみるとそこには一つの線しか現れません!
-------------------
-------------------
-------------------
何処まで行っても平行線。。。。。。。。。
2人の関係はうまく行っても方向性はいつも平行線であることを自覚していなければなりません。
でも三角関係には問題があります。
頂点の人を巡って争いができて来ます。
これは避けたい。
では、どうしたら良いかというと
頂点を常に循環させることです。
またーーーーーーーーーである
A------------------B B-----------------C
C------------------Aの位置関係も常に循環させてバランスの良い三角関係を作って行くことが
解決の一つの手段であります。
これらの方法はいくつかありますので
次回詳しくお話していきましょう。
メルマガでもお話したのですが、
今年は、今までとは視点を変え
音楽の素晴らしさを皆さんにお伝えして参りたいと思っています。
ですが、その中でもこのコロナ禍の中
指導される先生方は沢山のお悩みをお持ちだと推察します。
またご自身のお子さんたちのこれからを心配される親御さんたち。
不安がよぎりますよね！
子供は？？
とお思いだと思いますが、どんなに小さな子でも
子供にも意思が あることを忘れてはいけません。
これからこちらのラインナップでは、
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
どのような指導をするか
小さい子供にどのような曲を与えるか
もし生徒が大曲を弾きたいと言った時、どう返答対処するのか？
「待った」をかける先生とはどういう存在であるのか？
今の時代の指導法
今起こっている音楽界の状況
...>>冷静に分析してみよう
ただ教えるだけの指導は、
ズバリ
「プランのない行く末」
モヤモヤ、
ウキウキ
ワクワク
に騙されない
ブレない指導法を伝授します！
.................
先日は、久しぶりにウイーンの音楽に触れることができました！
ウイーン人の先生の一振りの指揮棒で、
学生オーケストラの音が変わります。
そしてウイーンの本場のワルツが、奏でられます。
さすがだな！！！
そう痛感せざるおえない、最高のヨハンシュトラウスの演奏でした・・・・
早くウイーンに行きたいです♡
素敵な休日を♪
VIDEO
ヨハンシュトラウス：喜歌劇「コウモリ」から序曲
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