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夜、寝る前におトイレに行ったら…
バスタブに何か落ちている…。
ん？なんだ？と思って、近づいてみたら…
「Beware of spider」（クモに注意） という、ティッシュに書かれたソラ子さんからのメッセージだった（笑）。
そう言えばちょっと前に、「おとーさーーーーん、お風呂にクモがいる～。なんとかしてー」って騒いでいたっけ。
きっと、おとーさんは問題を解決してくれなかったんだな。
それで、こんな注意書きになった模様。
さて。それはさておき。
今、世の中は、ガールスカウトクッキーの季節のようです。
知ってる？ガールスカウトクッキー。
私も、今となっては「ああ、またその季節か」みたいな風物詩的なものになっていますが。
最初に聞いたときは、「は？何それ？」と思ったものです。
アメリカのガールスカウト…毎年、ある時期になると、クッキーを販売するんだわ。
これがけっこうおいしいと評判で、まぁ親せきや知人に頼まれて買うことになる…みたいな、そんなもの。
知人や親せきがいなくても、スーパーの入り口とかにテーブルを置いて、ガールズが売っていることもよくある。
「ガールスカウトクッキー買ってくださーい」って。
それは「赤い羽根共同募金にご協力くださーい」みたいな、無視するとちょっと罪悪感を感じるような…そんな存在。
私も過去に、昔、担当していた生徒が小学校に上がってガールスカウトに入って、その子の担任だった先生が「アリッサがガールスカウトクッキーを売っているから、興味がある人は買って～」と言われ、買ったことがある。
そんな感じに、ガールスカウトクッキーって、けっこうゴリゴリと「買ってください」と推してくる…そんな風物詩。
でも、まぁ美味しいのよ、クッキーは。だから、まぁ買ってもいいかなーってものなんだけれどね。ただ、その「ごり押し感」がおかーさんはちょっと苦手。
今年は、ソラ子さん、仲良しグループのBちゃんがガールスカウトクッキーを売っていることを知って（Bちゃんがガールスカウトをやっているとは、今の今まで知らなんだ！）。
Bちゃんに注文を聞かれ、２箱購入。
そんなわけで、届いたのがこちら。
ソラ子さん、我が家で唯一のミント好き…なのでソラ子さんのThin Mints
おかーさんもちょっともらったけれどね。
そして、カイカイリクエスト。
キャラメルディライト。
以上、ガールスカウトクッキーの話でした～。
仕事の話。
こないだ日本語を話す生徒を担当しているSLPから、ヘルプのリクエストがあった。
この生徒…日本人のお母さんとアメリカ人のお父さんの間に生まれていて。お母さんと弟とはずっと日本語。お父さんとは英語。
でも、お父さんは仕事で忙しくてあまり家にいない…つまり家ではほとんど日本語。
生まれて５－６歳までは日本で育ったっぽい。それからアメリカのよその州に住んだのち、小学校３年生くらいから、カリフォルニア。
３年前から「構音訓練」を受けていて、中学１年生の今、３年に一回の評価の年となった。で、SLPは「もうセラピーから卒業させよう」と思っているのだけれど、学校の先生たちは「何を言っているかわかりづらい」と言ってくる…と。
まずは、この子が英語をしゃべっているオーディオを送ってもらって、聞いてみた。
うーーーーむ。
一瞬、「ん？なんて言った？」って一瞬考える時もあるけれど、基本、言っていることはすべてわかる。
そして、録音を聞いていて「正しく発音できていない？」と感じられた音は、ThとR。
それって…日本語にない音やん！
担当しているSLPに聞くと、他にも「Zip」とかが言えなくて「Djip」になってしまう…みたいな間違えがあるらしい。
それって…日本語英語やん！！！
そう、この生徒の英語を聞いていての感想は、「うん、それって日本語アクセントだよね」だった。
日本人がしゃべる英語って感じよ。
お父さんがアメリカ人で、赤ちゃんの頃から英語を聞いて育っているはずなのにね。
それでも、こんだけ極端に日本語の発音の影響が強く出る子って…いるのね…。
興味深いわーと思った。
だって、うちの子達を含め、小さい頃から英語に触れて育っている子って、大抵は、どっちの言語もネイティブ発音になるわよ。
面白いね、こういう例もあるのね…。
そんでもって、「日本語の影響を強く受けた英語」＝聞きづらい＝何を言っているかわかりづらい という先生たち。
だけれど、だからと言ってこれを「スピーチセラーが必要な子」と認定するわけにはいかないのだよー。
担当のSLPと話して、結果的に、私がこの子の学校を訪れて、この子と日本語で話してみて、日本語に何の問題もなければ、「スピーチの問題ではない」と言い切れるので、そうすることになった。
で。
１月末にこの子と話してみた。
まずは担当SLPと英語でおしゃべりしているところを聞いて。
やっぱり、この子の英語の発音って日本語英語だ～と再確認。
日本人がしゃべっているみたいな感じよ。
ThやRができないことに加えて、Lも少し違う。
多分、Lが日本語の「らりるれろ」発音なんだろうね。（日本語の「らりるれろ」と英語のLは似ているけれどちょっと違う）
そういうのが全部あいまって、ちょっとわかりづらい。
次に、この子と日本語でしゃべってみた。
日本語のおしゃべりには全く問題ない。
日本語の言いづらい音を言ってみてもらった。
そうしたら「きゃきゅきょ」が「きゃきゅこ」になったり、「かがくしゃ」が「かがくさ」になったり。
ちょっとした言い間違えはあったけれど、でも、もう一度丁寧に言ったら、ちゃんと言えていた。
音のひずみもなし。
だから、まぁ、ろれつが回りづらい…早口言葉とかは苦手だろうなーって子だけれど、まぁ「構音障害」ではないよね。
以上を担当SLPに伝えて、今回の私の任務は終了～。
この子は、来週のIEPミーティングで、スピーチから卒業することに。
担当SLPがこの子にそのことを伝えていたら、その子、嬉しそうだった。
今まで、教室から引き抜かれて、スピーチに行かなきゃいけないのが、嫌だったみたい。
よかったね～。