研修を始めた当初は「私は音楽の先生」という認識が強く「音楽を教えるのだ」と意気込んでいましたが、園児たちが「見てくれない」「聞いてくれない」など音楽以前の問題に気づきました。
このことって音楽の講師である私がすべきこと?と、このことに立ち入るのはおこがましいというか当初は悩みました。
でも、でも、このことを飛ばしては結果は出ない!それなら、とこの見る、聞く、集中力をつけるべくアプローチした所、音楽の成果がぐーんと上がりました。
これは、予想以上のもので感動でした。
この一見音楽以外にと思われる“人間力”も楽しいゲームで身につけて貰いました。
そのこと以降、私の音楽研修は集中力が身に付き園全体の行事に役立ったとおしゃっていただけるようになり音楽遊びジョイジックでは、この“見る、聞く、集中”を身につけていただきやすいようテキストに折り込みました、
このことって音楽の講師である私がすべきこと?と、このことに立ち入るのはおこがましいというか当初は悩みました。
でも、でも、このことを飛ばしては結果は出ない!それなら、とこの見る、聞く、集中力をつけるべくアプローチした所、音楽の成果がぐーんと上がりました。
これは、予想以上のもので感動でした。
この一見音楽以外にと思われる“人間力”も楽しいゲームで身につけて貰いました。
そのこと以降、私の音楽研修は集中力が身に付き園全体の行事に役立ったとおしゃっていただけるようになり音楽遊びジョイジックでは、この“見る、聞く、集中”を身につけていただきやすいようテキストに折り込みました、