（対象生徒）
ダウン症４名、自閉症５名、精神発達遅滞１名
（おおむね５～９歳レベル）
（内容）
「言葉を探そう」
テーマを決め、平仮名の羅列から言葉を見つけ出す。
たとえば、テーマ：花 で、
あいゆりひまわりさ
そさいえていんくだ
はりがおおきらふん
だいじおしみなくに
の中から、縦・横・斜めに言葉を読み、花の名前を見つけていく。
朝顔、ユリ、ヒマワリ、桜が隠れている。
参加の困難な生徒（花の名前をあまり知らない生徒）は、
テーマの枠にとらわれず、「針」などの知っている言葉を
見つける活動をしてもよい。
時間の経過ごとに、「絵のヒント」、「隠されている言葉のヒント」
を順次提示していく。
（目的）
新しい言語の獲得、言葉のウォーミングアップ
（成果）
自閉症がある生徒の中には、多動性のある生徒もいるが、
言葉を見つけることが楽しいのか、「見ぃつけた！」と
積極的に参加することができた。
また説明が分からないと言って固まっていた生徒も
みんなが喜々として言葉を見つけていく様子に、
１０分ほどすると参加することができ、全体を通して集中することができた。
概ね１０分ごとにヒントを順次出していくことで、
絵があらわすものが何か、まだ見つけていないものがないか
常に考えさせることができた。