こんにちは
3月度組分けテストの結果は…
1位ではなく
写真がすいません
ひさびさに見ました、すごく底辺なのを
成績推移の折れ線グラフがガクーンと
📉←まさにこんな感じで、、
考えられる原因はいろいろありますが
詳しくはこちら、前回記事
次行こ、次！ です
さて先日息子に
今の好きな科目の順番を聞いてみたんですよ
そしたら…
なんと全部1位という回答
しかも、ぜんぶだいすきだよ〜って（笑）
ほんとに？
と疑わしいですが、嫌いではないってことかな？なんて思っていたら
なんとなんと昨日の組分けテストの解き直しで
国語に入ると
イライライライライライラ…
国語大っ嫌い！
と吐き出した
（う、うん 知ってる）
もう、おなじみってくらい
散々だったテスト結果に面白くないのでしょうが、国語に対してはこれが本音なんでしょうね
普段からこういった反応を見せるので（さすがに嫌いとまでは言いませんが）私も息子と国語をする時は身構えてしまいます
ツライ
どうしたら、すんなり取り組んでくれるか。。
でも
やり始めると意外と理解していることも多くて、だからこそもったいないと感じるんですよね
だから今後の国語については
面倒と感じさせない、やったら○がつくような少しレベルを落として
やればできるんだ
と本人の自信がつくような、国語を少しでも楽しいと感じられるような方法で進められたらと思います。
遠回りかもしれませんが、苦手意識を払拭したいです
さて小3の学習量になり、息子の学習時間は
1時間→1時間半になりました
登校前・下校後のスキマ時間は私が不在なので使えず、私が帰宅した夕食後にまとめて学習をしています
本当は基礎トレや漢字は、自分で終わらせて欲しいのですが
朝支度担当＋時々在宅勤務の旦那は、声かけのチャンスがあるのにその役を引き受ける気配一切なく
やはり学習は私が見ている状況です
サピの教材が小3に変わり、1ヶ月この具合で各教科のやってみての感触、レベルや負担感をお伝えすると…
国語＞＞算数＞理科＝社会
となりまして
先述したように国語があまり得意じゃない息子は、小3になってから国語のテキスト（特に記述問題）について行けてないです
単純にテキストの分量が増えレベルも上がり、負担は大きくなっています
「テキスト3回繰り返し」の目標なんて…
どこ行った？
でも…さすがSAPIX
テキストの始めに記述問題を持ってくるなんて
授業をここから進めるためと思いますが、家庭の見直しでテキストを順番通りに使うとうちの息子にはハードルが高すぎです。
なるべくレベルを低→高と進めたいため、物語文の理解のところはテキストを後ろから使うようにしています
これで何とか進められそうと、新3年生もうすぐ2ヶ月ですがやっと見えてきたところです。
息子は幸いにも漢字の覚えはスピードがあるので、なんとかそちらの部分はついて行けてるかなと思います。
というわけで、負担の大きい国語のテキストに📚苦手払拭のフォローが加わり
算数、理科、社会…となかなかハードですが
息子、よくやってます
それは忘れちゃいけないですね
ではでは、本日もお読みいただき
ありがとうございました
と、その勢いは持っててもいいんですけど
の結果
📖
」と勧める以外の方法はないってくらい、読解ができていませんでした
とちょっとドキドキした（？）のですが
