本題の前に…

卵から育てたテントウムシ、ベランダから自然界へ旅立ちました。

我が家に来てくれて、リビングを賑やかにしてくれてありがとう。

元気でね！

随分と長い間私の胸の内にあって、いつまでも納得がいかないようなこの想いは一体なんなのだろうと、いつも考えていました。

保育園から小学校への移行の際の子ども達の馴染み難さと私の不安感、

そして現在中学２年生のハナコと小学４年生のタロウは、どちらも小3からの不登校。

個人的にこだわりまくっているこのテーマ、

何度も読んでいただいている方には申し訳ないと思いつつ…

先日目にした情報から改めてここで整理していきたいと思うことが有り文章にしています。

（賢くないのと、語彙力の問題なのか簡潔にもできずで…すみません💦　興味の有る方のみ、よければおつきあいくださいね。）

この話の出発点は、我が家の場合、やっぱり学校と保育園の環境の違いの話からになってしまいます。

保育士さんの子ども達への接し方、個々のペースを尊重し、子ども自身の中から出てくるものを見守り支えて導くスタンス、徹底していました。

子ども達自身も成長するにつれ、自分がしてもらっているのと同じように、自然に他者を尊重する事を覚えていったように思います。

また、そういう環境の下でアイデアを活発に膨らませ実現していく経験を重ね、学ぶ楽しさを実感しながら自信をつけてゆく姿、周囲の仲間と自然に連携しながら好奇心の赴くままに伸び伸びと成長していく光景が、保育園では当たり前の日常でした。

思う存分その楽しさを実感した子ども達、我が子に限らず本当にいつまでも昨日のことのように保育園の話をします。

学校はつまらないって、何かにつけて漏らしてみたりする。

地域の学校は、特別変わった学校ではなく、ごく一般的な公立の学校なのだと思っています。

そんな学校生活で私や子どもたちが感じる違和感、おそらく同調圧力というものが大きく影響しているのではないかと思う。

学校の学びは、ほとんど全て目標やゴールが設定されているように思います。

設定された範囲の中での横並びの学習、空気を読んだ行動、そんなことが求められて、場合により更に出る杭は打たれる。もちろん個々の担任の先生の裁量等によって変わりますが、比較的そんな空気のイメージは強いです。

文科省は数年前から主体的な学びを提言しているけれど、そういった環境の中で、子ども達が主体的な学びを得ることは難しい。

子ども達も私も、保育園の枠の中で理想的な生活や学びの楽しみやよろこびを身をもって知ってしまったから…

どうしても現状の学校生活に不満を感じてしまう。

それでも幼い子どもたちは健気です…！

戸惑いながらも大多数の子どもはそれが当たり前の学校なのだと、社会なのだと、与えられた環境に馴染むために精いっぱい耐えて、許容して、馴染んでゆく。

そして馴染むことが出来なかったのが、繊細な我が家の子ども達（と他少数の子ども達）なのですよね。

繊細な子、生きづらさを抱える子、同調圧力はそんな子達をさらに追い込みます。

周囲と自分の違いをネガティブなものとして捉え、周りの空気を伺うのに疲れ、同時に学校生活の様々なことについて保育園の体験と比べて面白みを感じることが出来ない。

学校に身を置く意味が見い出せない。

無意識のまま苦しさに耐えられなくなり、学校に行かない選択をする。

これが私の目に写る地域の学校の現実で、我が子についての現時点の私の理解です。

度々学ばせていただいているある方のブログで、

最近のマスク論争から感じる日本人特有の同調圧力と、それが子どもにどのような影響をもたらすかという話題が出ていたのですが、そこにはすごく腑に落ちることが多数書かれていて…

そこに出てきた言葉からうちの子ども達はそういう同調圧力によって排除された側の子なのだと思うに至りました。

意図的なものとしてそれを感じたわけでは有りませんが、結果としてそうなっている。

"排除"という強い言葉を当てはめることは気が引けたけど、一方で長年の私の憤りを考えた時になんだかとてもしっくりくるような気がしてしまった。

私の憤りはそこなのだと思いました。

不登校、"子ども達が学校に行かないことを選択したから"というだけでは、到底納得ができないのです。

そんな教育って…

日本の義務教育って！！

なんでこんなことになってしまうのだろう…。

あまりに問題が漠然と大き過ぎて、共有し辛い点も、私の感じる辛さの原因の一部なのだと思う。

実際に日頃接する学校の先生方は、忙しい中時間を割いて、親身になって子どもと私に寄り添って下さっています。

一方で同調圧力が子どもたちの豊かな感性を押し込め、主体性を奪って、子ども自身の持つ自ら学んで成長する力を損ねている現実。

これら同調圧力や主体性云々の話を、私が親しい塾の先生を相手に、昨年度の校長先生を相手に、はたまたアメブロの片隅でブツブツと呟いたところで、自分の子育ての指針にはなってもそれ以上のことにはならないこと。

ずーっとモヤモヤしていたけど、最近ようやく言葉で整理がつけられるようになった気がします。

一方、ネットなどから見聞きした情報から、私がとても共感した興味深い学校運営をしておられる校長先生の存在を知りました。

先ほどのブログの方もそうですが、こういう先生の学校が世間に強く支持されていることが、私にとっては希望です。

私が惹かれるこの学校と校長先生の話は、長くなるのでまたその内に。

お読みいただき、ありがとうございます。

おまけ

日の落ちた直後の空、ブルーモーメント。空の状態を表す名前として、タロウの担任の先生に借りた本から知りました！

2022/06/03 不登校 納得がいかない理由

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