保育参観がありました。


園での子供の様子。

制作が苦手で遅れがち、分からないところを聞けない。ガツガツしてないのでなんでも順番は最後の方。


送迎しててもお友達が名前を呼んでバイバイしてくれても無視する時ある。

恥ずかしくてもじもじしてて先生にも友達にもむしろ祖父母にも挨拶できない。

年長になり友達関係も子供達でのやりとりが増えてきて積極的にお友達に関わっていける子が羨ましい。

一対一ではあそべるがグループになるとペースについていけてない様子がある。



というふうに私がなんでも「できないこと」にフォーカスしてしまうんです。

一番気になるのが恥ずかしくて挨拶できない、友達が話しかけてくれてもスルーするところ。



挨拶、コミュニケーションは女の私としては学生生活で最も気を使った部分。

だから気になるんだろうなー



そしてイライラしてしまう。

なんで挨拶くらいできないの?

なんでそんなに歩くののろいの?

(どこに行くにも親の前を走って行ってしまうことはなくいつも親の後ろをついてくるタイプ)

ハサミ使ったり名前書くのももっとみんなささっとやってるよ?


お家でもハサミや名前書く練習しようねーと言ったら「いやもうできてるし」と言って拒否だし。



よくいる男の子のテンプレみたいな多少やんちゃでも元気で動きが激しくて遊ぶのが大好きみたいなタイプだったら気持ち的に楽だったのかなーとか思ったりするけど、どんなタイプの子でも私はきっとできるところよりできないところに注目してどんよりしてるんだろうなー。



そして分かってるんです。

息子の性格は私には変えられない。

肯定して受け入れて見守る。


でも今まで受け入れてきた結果がこれかーとか思ってしまうダメ母。

育て方が間違ってたのか?と考えてしまう。

ひとりっ子でなんでもやってあげすぎたのかな?



自分の理想の子どもになってほしいんでしょうね。

元気に挨拶。

お友達を誘って大人数でワイワイ遊べる。

クラスの中でもできる存在。

制作も上手で理解力もある。

困ったことがあっても自分で解決できる。

スポーツに興味を持つ。


いやー無理でしょ。

こんなスーパーマンいないわ。

頭では分かるのに実際受け入れられない私の捉え方に問題があるのは百も承知。


ご近所ママに息子と似たような子がいて。

そのママの息子くんの個性の受け入れ方がほんと参考になる。

もっとどんと構えて明るい母でいたい。

そのママもやきもきすることもあるみたいだけど息子くんに積極的に関わっていて素敵。



ちなみに保育参観は夫婦で参加しました。

夫としては「頑張っていた。園での様子が見れて良かった」という感想で、私のようにできないことが多い!とは思わなかったみたい。


ほんと、人の捉え方なんだよなーと思う。

私ほんと損な性格だわ。

足りないところばかり目につく。

周りの子がすごくできる子に見える。

比べてる。



年少の時の先生は子の良いところを褒めてくれたから私も安心できたなー。

年中の先生には褒められたことはなく、でも足りないところを指摘されることもなかった。

年長の先生も息子の良いところを織り交ぜながら話してくれて私の自己肯定感少し上がった。

来月個人面談あるから相談予定。

➡︎そこで園では問題ないです、と言われて安心したい私😮‍💨


ほんと息子主体の園生活なのに自分本位で考えてしまう…

あの行事は知り合いママ来るかな?話す人いるかな?

この行事ボランティア面倒だから息子に確認しないで欠席にしよー


そんなことばかり考えてます。



子がガンガン友達や親ににいけるタイプだとさ、ママ友の輪も自然に広がるのよね。

一時期私がママ友欲しさにそういうタイプじゃない息子にイライラしたことある。

でもそこは抜けた。園で自分の友達作ろうとしてるのおかしいし。そもそもお母さん方もいろんな方がいて合わない人の方が多いし。輪が広がるとその分ストレスも増えて私には合わなかった…



年長になり親が子供の友達を探してくれば良かった時代は終わったなと感じてます。

息子が遊びたがる子がいれば私がコミュニケーションをお手伝いできればなと思ってるけど息子なかなか新規で遊びたいっていう子がでてこない🤣



ちなみに息子は園生活楽しんでたけど年長になって仲良い子とクラス離れてからはハイテンションが落ち着き淡々と通ってる雰囲気。

でもそんなに嫌がってない。

だからそんなに心配しなくても良いんだろうけどさー


挨拶はしようよってお話してるけどなかなか前進しない。

どうすればいいんだろー



最後に息子の良いところ。

優しい、穏やか。

人の嫌がることは絶対にしない。

自分のペースがある。


まだまだ5歳。

これからの成長に期待して記録します。