こんにちは。シエルです。
5年生の12月に、初めての
志望校合格判定テストがありました。
もちろん結果は、特にふるわず
このままで、
どれぐらいのレベルに向かっていけるのか、
6年生1年間をどう過ごすべきなのかモヤモヤ
とにかく覚えて知識をつけて答える系の
勉強は面白くないという息子。
小学校の先生も自分で考える勉強の方が、
好きですねーと言ってたので、間違いない。
前に読んだ おおた としまささんの本にあった
「思考コード」の概念が頭の中に残っていました。
首都模試センターが使っている
問題のレベルを「どの程度の知識が必要なのか」と
「どの程度の思考の深さが必要なのか」の
二軸で図る指標で、
難関校になるほど上方向、右側の力が求められて
いくというもの。
また公立の適性検査は、右側の力が試される。
入試でこれを意識している学校は、
授業の中でも意識されているそうです。
ある程度知識がなければ、
思考を深められないとも言われる一方、
投げかけられた問題について、
自分で考えてアウトプットするという力は、
大人になってもずっと必要なもの
向き合った問いから、知識を広げていく
という方向もあるのではないか。
息子の場合は、このまま6年生にいくと
左下の勉強をきちんと積みあげる問いばかり
向き合わななくてはいけなくなり、
楽しくない→成績上がらない負のループか
勉強は、進まないけど、受験は辞めたくない
という息子。
1年どっぷり受験勉強に浸かるのであれば、
適性検査型の試験の方がいいのではないか
と考えました。
1つの指標に過ぎませんが、
お子さんの得意不得意、好き嫌いや、
学校がどんな力を求めているのかを見るには、
わかりやすいのではないかと思います。
参考におおたさんの記事リンクです。
