ごきげんよう

関西で5歳と12歳の子育てをしながら
女優&司会業&心理学講座講師として活動中!(趣味=夫)

 

アドラー心理学×潜在意識×脳の回路を繋ぎ直し、自分の本当の気持ちを知り

「今のままの自分で幸せになる方法」をお伝えしています。


ASD&知的っ子の長男は支援があれば、より伸びるタイプ。息子も娘も意思が強いです!
支援級のことや一筋縄では行かない子育てを勇気づけで楽しく乗り切っています。

 

 

「学校の先生となかよし部」

学校の先生との交渉のコツ

 

何をベースにお話ししているのか。

 

 

 

 

それは私の子育ての実体験からです。

 

 

この春から息子は中学生になります。

 

息子が生まれてからは

自閉スペクトラムに知的障害もあり

幼稚園や保育園に入るだけでも

なかなか入れくださる所がありませんでした。


ちなみに、キリスト系の所は

どんなお子さんもいれてくれやすい!

というのがわかりましたけどキョロキョロ


とにかく

私の子育ての歴史は

社会との交渉に次ぐ交渉合戦でした。

 

一般のレールから外れた子育て。

何もわからず

でも黙っていたら

一般の人に合わせてできている社会からは締め出されてしまう。

 

入れてもらえないんです

 

どこにも。

 

 

頭を打ちながらも

 

必死に
 

諦めずに交渉を続けた結果


先生と良好な関係を築きながら

 

息子にとって最適な環境を整えられた

 

小学校の6年間となりました。

 

その時間は

 

本当に息子が輝いた時間でもありました。

 

そして

 

放物線を描くように

 

特に最後の5年6年では

 

爆裂な成長を見せてくれました。

 

 

何が彼をこれほどまで成長させたのか。

 

一番大きかったのは

 

環境を整えたこと。

 

 

人は持っている力が10あったとしても

 

その子に合っていない環境だと

 

その場所に我慢しているためだけに

 

持っている力を使ってしまいます。

 

もし、その場所にいることだけに

 

持っている力の半分を使ってしまったら

 

学びに使える力は半分しか残りません

 

 

うちの息子が爆裂に成長できたのは

 

徹底的に環境を整えることで

 

環境適応のための力を最小限にして

残りの全ての力を学びの為に使うことができたから。


卒業式は

親だけでなく

先生方も嬉しい涙でいっぱいでした。

 

今までお世話になった

学校を移動された先生方からも

息子の様子を聞いて

メッセージを送ってくださる先生がたくさんいらっしゃいました。

 

その学年だけで終わりません。

 

大切な子供の命をバトンのように次の先生につないで

振り返ったらずっとこちらを見ながら

応援しているよと手を振ってくださっている

そんな関係を先生方と紡いでくることができました。

普通の子育てだったら

これほどの関係を先生方と紡ぐ必要はなかったのかもしれません。

 

けれど

 

どんなお子さんを育てていても

 

お子さんの保護者である親が

 

こんな関係を先生と紡ぐ方法を知っていたら

 

とても幸せな学校生活を送ることができるのではないでしょうか。

そんな環境を整えるための交渉術を詰め込んだお話会ですおねがい
 

ご興味がある方は

 

公式LINEからリクエストいただければ

 

また開催させていただきますね♪

 

次は、ご参会いただいたみなさんからの

 

ご感想も紹介させていただきますね☆

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