幼さ満点！ のんびり娘 2022 東京
数日前NHKでやってました。娘が娘なので得に興味があり、番組を録画しまくりました。そしていいのか悪いのかわからないけど、グレーだと思われる娘と一緒に番組を見ていると、自分に当てはまる行動や項目があると感じている様子。「私も発達障害かな～」 なんて言ったりしてる（ADHDのこと）学校の隣のクラスに発達障害の子がいるようで、身近に感じているのか毎日「またTV見よう～」と誘ってきます。私もどんな特徴があるのか気になるのでじっくり見ていますが、結局は発達障害ならば周りに打ち明けて、サポートしてもらいながら生活を送る方が本人も周りにも良いということ。理解をしてもらうことで生きづらさが軽減されるならその方が楽しい生活ができるということ。それが子供の場合、親が発達障害を受け入れられるかどうかで人生が左右されてしまう。そんな気がしました。娘にも発達障害は悪いこと恥ずかしいことではなくて、みんなそういう部分は持っているもの。少し目立っちゃうだけ。得意と苦手があることと一緒。「ふつう」は人によって 違って当たり前。（これはケンカになると夫も良く言う）ということをTVを見ながらブツブツ言ってみました。みんな違ってみんないい。ありのままの自分でいられる。難病持ちでもある娘なので、中受するならそういう学校に行ってほしいな。
朝勉、できた方がいいってことは、百も承知のわけで。我が家では、家を出るまでに時間があったら計算ドリルを１ページだけやってから行く。時間厳守のドリルなので５分もすれば終わってしまう。なのに、ドリルができる日とできない日があるって、今書いていて驚いたわ。５分だったら毎日できるよね。出来るハズ。なぜ出来ない日があるか。マイペースだったり時間感覚がない娘なので、いつでものんびりムード。いつも時間に追われている。あとは、睡眠が足りず起きるまでに時間がかかる日。寝起きから家を出るまでぼんやりしているので、朝食も着替えもダラダラ。どんなに遅くても0715には家を出ないと学校に間に合わないので、ハッパをか けながら追い出す感じで(笑)家をでる。そんな日はドリルどころじゃない。たかが5分。でも出来ない。早寝早起き。これに尽きるのだけど、3年生になってから就寝時間がどんどん遅くなってしまい、だいたい22時にベッドへ。起床が6時から6時半の間。5時半に起きていた時代が懐かしいわ毎日の朝勉習慣。せめて15分くらいとりたい。3年生のうちに定着させたい。
中受をせず高校受験をする場合、気になること。①女子は圧倒的に受験できる学校が少ない。偏差値が恐ろしく高いか低い、この2極になってしまう。中高一貫で高校から入学する場合、完全に出来上がった輪の中にスムーズに入り込んでいけるのか。娘はそれがスムーズにできる子だろうか。②高校受験が終わったと思ったら、3年後にまた大学受験。ずっと塾通いのガチの勉強漬けでいいのだろうか…と不安だらけ。でも、娘の幼さやマイペースさを考えると、高校受験の方が現実がわかってきて、中受よりもスムーズ に勉強に取り組めるようになるのでは？本当の自学自習ができるのでは？と希望・期待みたいな気持ちもあったりする。パパは高校受験でいいと言う。娘の性質が自分（パパ）と似てるということもあって、「今はダメっ娘でも、絶対に大丈夫だから」「焦らなくて大丈夫！」小学生のうちは遊んでいればいいんだよ。くらいのデカイことを言う。いくら幼少期の自分と似てるからって、何が大丈夫なのか。パパのように記憶力抜群にはなれない子なのに。困ることだらけなんですけど！中受と高受。とっても悩ましい。
届いていました、全統模試結果。いやー、国語が壊滅的で偏差値５５まぁ、そうだよね。家で軽く答え合わせしたけど、国語全然ダメだった。思い起こせば当日・・・「国語簡単だったー時間余ったー」ほらね。娘が簡単だったーで帰ってきた時は全然できてない時なんだよーーー我が家は高望みしても仕方ないので、平均超えればまぁ・・・良しとするか・・・と妥協し まくっているのだけど、偏差値55でも国算どちらも平均は超していた読解がもうボロボロ。ストーリーの把握もしてなければ、心情理解も全然。…なんか嫌な予感わかる子は普段の生活してるだけでも理解できちゃうんだよね。算数は大問６．７が全く手つかず。時間が足りないのは仕方ないとして、一体どこでそんなに時間がかかったのか。正答率の低い平面図形分野、計算分野が全〇なので、その辺でじっくり考えたのか…でも、そこはよくやったと思う！そして、出ました！自分で勝手に問題を変え×になるという自爆！箱の周りにテープを張り付けました。その長さは全部で何センチ？という単純な問題。縦横の長さを単純に足せばいいだけなのに、勝手にのりしろ1センチを足していた！！どーこーに「のりしろ1センチ」って書いてあるんだよ！！！ もう強調しちゃいますからねそんなのがチラホラあります。小3女子です。この子、頭の中どうなっているんだろう・・・
そろそろ四谷大塚の全統模試結果が手元に届く予感。まぁ今回もよくない結果になりそうで…私が今一番悩んでるところ。中受にすべきか高受にすべきか。中受をしなくてもいい理由１、とにかく学習に時間がかかる。間違いを直していると、それを理解するのに時間がかかり全然前に進めない。ある程度教えても無理なときは、今はその時じゃないと先に進めてしまうけど、まぁ、とにかく集中力が低いんでしょう。時間がかかります。直しをしてもまた間違えてるとか （注意力散漫）なので、これからもっと難しくなる内容を理解し注意深く学習して行けるとは思えず、成績もどんどん下がり、自信喪失の毎日を過ごしていくのもいかがなものか。と。そしてマイペースで時間感覚がない子に、スピード感ある中受はなかなか厳しそう。さらに、某塾の保護者会で、新四年の中受人口が明らかに増えているから激戦に・・と。団塊Jr世代なので、なんでも競争競争だったし激戦はもう嫌なんだよね。２、小学校高学年の3年間、理解・記憶・視野が深まり広がる時期に負荷をかけてまでやる学習や塾通いに時間を費やすのではなく、小学生の時くらいは娘の好きなものに没頭したり、国内外のレジャーやボランティア、友達と楽しむ時間を大切にするのもいいんじゃないかと思ってる。高学年って、自分が持つ価値観が作られる最初のような気もするし、ありのままの自分、自分はこれでいい！自分が好き！と思える経験あっての自己肯定を作ってほしいと思っている。遊んでばかりも困るから通塾はしてもらうけど、国算のみで十分。こうして書いてみると、やっぱり中受しなくてもいいかもと思ってしまう(笑)次は高受のこと。
今日でしたね。算数は時間が足りなくて最後の問題は手付かず。毎回思うけど、算数はまず問題文が長いうえそれを理解できるかどうかが最初の壁。まだ見直ししてないけど、娘に難易を聞いてみたところ簡単でもなかったけど、難しくもなかった・・・と。思考してきたのか不安。問題用紙は前回のサピオープンほど真っ白ではなかったけど、試行錯誤したような、してないような。ちょこちょこ数字が書かれてる感じ。集中できたのかな～。
遅ればせながら、サピックスオープンの算数解きなおし。あまりにもひどかったから、最初から全部やってもらった。国語は平均超えていたのと、ことわざや慣用句はほとんど学習していなかったからま、できなくて当たり前だったし、解きなおしは無しで。でも、思い出した！怒りのポイント問題で、「干支の動物を使った言葉を入れる」と書いてあったにも関わらず、娘の解答これね↓やぶをつついて「はち」を出す （怖っ。嫌がらせか！むしろ自分に被害）「つる」の歩み （どんな歩みだよ、ピンとこないわ）天高く「ねこ」こゆる秋 （ねこも食欲の秋ってか）え、どいうこと？干支の動物って問題に書いてあるよね。ちなみに干支は全部知っている。全然わからなくていいんだよ。だってほぼ学習してないから。でもさー、干支って言われたらせめて干支の動物書いてよ！！！でた！でましたよ。不注意。問題をちゃんと読んでない。学校のテストでもこういう状態だから100点なんか取れるハズないってーの！解きなおしの算数。始める前に、問題の隅々までよーーーく見て！最後の大問に限っては、わかってることは記号の下に数字書いてみて。これだけ注意してみた。平面図形以外、全問正解した結局、集中が足りない。いつでもどこでも感じるけど、集中力が全くない。初めての場所、初めての人、そわそわキョロキョロ。園児の頃からそうだった。人間観察ばかりして、自分のことが疎かになる。これって私がどう にかできるものじゃなく・・・自分との闘いだと思うわ。次の統一模試は本人頑張るそうです。チーン
サピックスオープンの結果。想定内とはいえ、相変わらずのダメっぷりにガッカリ。ああ、、この子はやっぱり学習しない子なんだな・・・という、確信に。偏差値も今までみたことない「４０」という凄まじいことに。対策も何もしていかなかったとかそういう問題ではなく、今までさんざん気を付けてね！と言ってきた事柄が全部守られてない解答に怒りがおさまらないわ算数まず問題をしっかり読まない（面倒くさい）隅々まで全体に目を通さない。書き込まず、頭の中で考えようとする。（問題用紙が真っ白できれい）国語算数と同じく質問をしっかり読まない。記述の場合、書き終わったら文章が繋がるかおかしくないか、一度最初から最後まで黙読してない。どんな気持ちですか？と聞かれたら、「～な気持ち」で終わってない。こんな調子なので選択問題でしか点数が取れない。1年生の頃から何度言ってきたことか。こういう子にはどう学習させたらいいのかもう途方にくれるこんな調子だから中学受験は無理だろうな～とも思う。
それにしても、毎日学習させるのが大変。何がって、自学してくれないから。1日のうちに自ら学習しよう！なんて思う時間は見てる限り全くないよね。必ず私に言われてからじゃないと、腰があがりません。幼稚園児の頃から机に向かって学習の習慣づけはしてきたけど、自ら「やるぞ！」と机に向かうことは年に2，3日くらいしかない。そもそも私が小3の時はまだまだ外で遊びまくってた。宿題があったのか全く覚えていないけど、夕方遅くまで外で遊んでた記憶しかない。小3の習い事はそろばんくらい。小3でも覚えることが山ほどあって、国算理社でそれぞれこなす量もそれなりにある。国語の語句や漢字は毎日使っていかないと身につかないし、算数は計算や文章題の慣れやスピード、思考力を鍛えるパズル系。理社 においては暗記。それぞれ問題を解いてもらっても、間違えたらそこから直し。この直しがまた一苦労。理解できてないレベルまで行くと、基礎からやり直し。少ない時間でこんなに毎日やりきれない。学校でテストがあれば、簡単な復習もしたいし。やらなきゃならないことは山ほどあるけど、小3ってこんなに勉強しなきゃいけない時代？中受するしないに関わらず、今の子は本当によく学習してるなって感心する。
どうやら家は遊ぶ場所だと思っている様子。確かに、外ではそれなりの緊張感で過ごしてきているから気が抜けるのはわかるけど、自宅学習が全く捗らない。集中ゼロ。自宅に帰るなり、カバンを床に放り投げっぱなしで人形遊びが始まる。この人形遊びも園児の頃からまったく変わってないし、精神発達的に大丈夫なの？そして、お腹すいた～からのTV見たーい！30分でいいからお願いコールが始まり、私の「やること終わってからね」ここまでが毎日のルーティン。1年生 からずっと。何度も何度も、「先にやるべきこと終わらせた方が、あとは寝るまでずっと自由だよ」と言っていても、毎日同じことの繰り返し・・当然母娘バトルも勃発！学習しないタイプ。じゃなくてできないタイプかこれから習い事から帰ってくるけど、また同じことが始まるんだろうな・・・気が重い。
