おばちゃんが経済のことを勉強し始めてから、ずっと頭から離れないことがあります。
「賢い高校じゃなかったからかもしれないけど、こんなの習ってないよ?」
と。
大学で経済を専攻するほどでなくても、ざっくりでもマクロ経済を理解していれば、
国の財政を家計簿で考える人はいないんじゃないかしら。
破綻論に染まることはないんじゃないのかしら。
公共事業のすべてが悪と考えることはないんじゃないのかしら。
今このように情報が歪みっぱなしになっているのは、
「わかってないけど大人だからわかったことにしておかないと」
と、理解してない人(私も含めて)が理解した気になってしまうことも
大きな要因なのではないかしら。
そして、大人になって社会に出てしまうと、自分からその情報を探して
新しく学んだり、すでに蓄積した知識を修正したりする余裕が持てない人が
大多数なのではないかしら。(おばちゃんはたまたまヒマだっただけ)
んじゃやっぱり義務教育の間にある程度教えとかなきゃいけないんじゃね?
と、思うわけです。
また、震災後に私のTL上で放射線について正しく理解しようとしていた人たちは
単に理系というくくりではなく、常日頃から思考停止することなく、
物事に筋道を立てて理詰めで考えることができる方がとても多かった。
やはり、問題はリテラシーなのです。
確からしい情報が何であるかを、数値データや客観的事実を基に自分で取捨選択し、
それらを比較検討して、最も確からしい結論にたどり着き、他者の意見とすり合わせながら
最も現実的な解決策を模索する、この手順を身につけた人の強さを実感しました。
こういったことこそ、義務教育期間に身につけさせるべきなんじゃね?
とも考えるわけですよ。
マイミクさんとのやり取りの中で以上のような話をしていた折、
小学校の教諭をなさっているマイミクさんから、現在の小学校のカリキュラムには
「お金」「経済」という視点がそもそも入っていない、というお話を伺いました。
金銭教育は親の仕事でもいいんですが、経済は親だけでどうにかならんだろう、
だってたいてい知らないんだもん。
物が安くなるデフレっていいよね~って思っちゃう人がまだ相当いるんだもん。
俯瞰でものごとを見て、筋道を立てて考えられる人をマジョリティにするのが、
遠回りに見えても一番の近道だと思うのです。
そんなわけで、教育関係者でもなければ人脈も専門知識も何もないくせに、
どうにかして指導要領に経済をねじ込む方法はないものか、
自分に何かできることはないか、どうやったらその一歩を踏み出せるか、
そんな誇大妄想的な野望を、最近抱きはじめました。(たぶん病気ではない。はずw)
「賢い高校じゃなかったからかもしれないけど、こんなの習ってないよ?」
と。
大学で経済を専攻するほどでなくても、ざっくりでもマクロ経済を理解していれば、
国の財政を家計簿で考える人はいないんじゃないかしら。
破綻論に染まることはないんじゃないのかしら。
公共事業のすべてが悪と考えることはないんじゃないのかしら。
今このように情報が歪みっぱなしになっているのは、
「わかってないけど大人だからわかったことにしておかないと」
と、理解してない人(私も含めて)が理解した気になってしまうことも
大きな要因なのではないかしら。
そして、大人になって社会に出てしまうと、自分からその情報を探して
新しく学んだり、すでに蓄積した知識を修正したりする余裕が持てない人が
大多数なのではないかしら。(おばちゃんはたまたまヒマだっただけ)
んじゃやっぱり義務教育の間にある程度教えとかなきゃいけないんじゃね?
と、思うわけです。
また、震災後に私のTL上で放射線について正しく理解しようとしていた人たちは
単に理系というくくりではなく、常日頃から思考停止することなく、
物事に筋道を立てて理詰めで考えることができる方がとても多かった。
やはり、問題はリテラシーなのです。
確からしい情報が何であるかを、数値データや客観的事実を基に自分で取捨選択し、
それらを比較検討して、最も確からしい結論にたどり着き、他者の意見とすり合わせながら
最も現実的な解決策を模索する、この手順を身につけた人の強さを実感しました。
こういったことこそ、義務教育期間に身につけさせるべきなんじゃね?
とも考えるわけですよ。
マイミクさんとのやり取りの中で以上のような話をしていた折、
小学校の教諭をなさっているマイミクさんから、現在の小学校のカリキュラムには
「お金」「経済」という視点がそもそも入っていない、というお話を伺いました。
金銭教育は親の仕事でもいいんですが、経済は親だけでどうにかならんだろう、
だってたいてい知らないんだもん。
物が安くなるデフレっていいよね~って思っちゃう人がまだ相当いるんだもん。
俯瞰でものごとを見て、筋道を立てて考えられる人をマジョリティにするのが、
遠回りに見えても一番の近道だと思うのです。
そんなわけで、教育関係者でもなければ人脈も専門知識も何もないくせに、
どうにかして指導要領に経済をねじ込む方法はないものか、
自分に何かできることはないか、どうやったらその一歩を踏み出せるか、
そんな誇大妄想的な野望を、最近抱きはじめました。(たぶん病気ではない。はずw)