先日、2020年度から改定される小学校の英語必修化について深く関わっている方にお会いしてきました。
私の中でのテーマは、園の中でどこまで英語に触れる機会を作ったらいいかということに自分なりの答えを出すことでした。
まず、私自身、英語については、海外旅行に行って英語で話しかけられたら、とりあえずオーイエス！しか言えないレベルです。
そして英語に対してトラウマがあり、忘れもしない大学1年の各授業のオリエンテーションの時。大学に来て初めて仲良くなった友達に、教授が英語だけで話す特別な英語専攻の授業があるから行ってみないか？と言われ、当時からリスニング能力について不安があったものの、まあ大丈夫だろうということで一緒に教室へ入りました。
授業では外国人の教授が登壇し、いきなり英語で話し始めました。内容が全くわからず身体がブルブルして気持ち悪くなりました。笑
そしてしばらくすると小説のようなプリントが配られ、教授が読んでは生徒に質問し答えるという私にとっては地獄のようなリレーが始まりました。2回私のところに回ってきてしまったのですが、全くわからずに何も発言できない私をスルーして次の生徒が答えていきました。
もちろんその後の英語専攻の授業は受けず英語から逃げてきました。
中学高校とそれなりに６年間勉強してきたのにこのザマです。
かと言って今までの生活で困ったことは一度もありませんが、今の子どもたちが大人になる頃には、英語が話せないより話せたほうが良さそうな世の中になっている可能性が高そうなので、何かしらしたいと思っていました。
話を聞く前まで私の考えとしては、午睡中にかけるオルゴールがわりに英語の子守唄を流してみること。
勝手に英語が耳に入ってくる、いわゆる英語耳を作れないかと思っていました。
結論から言うと、やらないよりはやったほうがいいのでは？というくらいの回答でした。実験結果で効果が出たというものは無いらしいです。
英語で話せるようになるには相当な環境で生活しない限りダメなようで、例えばその時一時的に単語等を覚えたとしてもそれを使い続けなければすぐに忘れてしまうそうです。
イマージョン教育やバカロレア教育を謳っている学校が静岡県内にもありますが、そのくらいしないとただのお稽古ごとで終わってしまうそう。
そのイマージョン教育やバカロレア教育も、上手くいく子といかない子がいる、と言っていたような言っていないような。。この辺は酔っ払っていてよく覚えていません笑
と、結果どうするのが良いか答えが出なかったというのが結論になってしまいました。
英語となるとメリットデメリットが色々言われ過ぎていて、どうしてもちからの抜けた幼児教育の考えである良いと思った教育方法を気軽に取り入れてみるというコンセプトから外れて、考えすぎてしまっていました。が、園で数十分取り入れるくらいであれば早期の英語教育のデメリットにもならないか、という気がしてきて、何かしら取り入れてみようと思った次第です。
英語教育については引き続き勉強していきたいと思います。