10時からオンラインテスト（＝心理学概論）、、
設題３で、人間の発達課題（エリクソンのライフサイクル）だった。
勉強が追い付かなかった者にとっては、ラッキー💕！だろう。
レポートとも重複する課題だったから。
どっか行こうかと思ったけど、
明日の準備が終わっていない。
お昼食べながらブログ更新。
ココナッツミルクのスープ（＋エビ・貝・白魚）美味しい。
リﾋﾟート用に後で買い足しておこう。
昨日行った”オリンピック”には、ココナッツミルクおいてなかった。
あと、図書館にでも行こうか。
東京中央日本語学院（TCJ） の 岩崎透講師の、ゆーちゅーブを
「平仮名の教え方」拝聴していますが、
講師の主張、自分で気づかせる教え方、言うのは簡単なんだけど、
実際時間がかかるし、効果のない子には効果がないんだわ～
ほんとに覚えない大人⋀子っているんです。
オンラインで教えていたギニアのおっぱいペロンした女性。ファティマ？
1年教えたけど、お手上げ～。30代の人だと思うけど、平仮名撃沈。
いきなり、あかちゃんに授乳しはじめたのよ。
開始時間にはいつも遅れてきていつも待たされたし･･･
N小学校の1年女児：Sサビも、1年教えたが、
接続する働きのある「の」「と」など、4回連続して教えても入らなかった。
1年教えたけど、濁音までは覚えられなくて、
結局ネパール人が話せる日本人と交代した。
そういう子は、早めに担任と相談しておく方が良い。
後任の彼女も、けっこうキレていた。
国語の授業でもひらがな習ったはずだが｡･･
担任先生は大人しいと思っていたようだけど彼女は肉食系。
同じ１年生でも、フィリピン女児KoAは、カタカナまで覚えてきていた。
でも、わからなくて答えられないと泣いちゃうの。
３回泣かしてしまった。
でも、ぐいぐいコミュニティに入っていくので、
頼もしい子だった。
そして、今教えているガンビア小学５年女児も
1学期間平仮名に取り組んでいたが、かなりあやしい～
筆順もめちゃくちゃで、字のバランスもなんでそうなるの？という
くらいひどい。お手本で、「さ」の２画目は右下がりでしょ。
それを左下がりで書くのよ。手本とちゃうだろう～
明日は、その子の指導がある。
ということで、ユーチューブで勉強している。
さび⋀ファティマと違って、態度がそんなに悪くないのが
せめてもの救い。
でも勝手にアイパットにアクセスして関係ないことするのはやめて！
ひらがなは、覚えても、日本語覚えない子もいる。
12月まで教えていた中３女フィリピン姫や
数年前160時間教えたネバーる男児も大変だった。
覚えがよくても、自己中で濃い性格の
ネバール中学男児２名も記憶に新しい。
昨年12月まで指導していた中学校をやめさせてもらった。
ほんとにいろいろ考えて頑張ったんですが、
モンゴル人中2男児に無断ですっぽかされた。
以前のＨかわさんからＴ林さん経由で引き継いだ子。
教師も生徒も取りだし授業だという意識が薄いようだ。
モンゴル男児は、Ｔ林さん担当の時よりはマシだと思うけど、
モンゴルＴ君の指導が難しいことにはかわりない。
信頼関係築けてきたと思っていた矢先、
だったので大ショック。
姫なら仕方がないと思うけど･･･
そして、
Ｈさんが担当していた子は、みんな態度がよろしくない。
ゲームと餌付けしたので、人気があるのだがHさんは去年亡くなった。
だいたいが来たばかりの子どもを担当していたが、
今回の引継ぎで、前任者から担当するむずかしさを感じた。
で、今週末から、別の中学で新たにネパール生徒を3人
新たに受け持つ。
この人たちにも前任者がいて、彼女が産休に入ったためである。
日本語指導大変ですよ。
真面目にやるとね。
中国人の日本語指導員は、30分前に生徒に自習させて退出してしまい、
副校長に注意を受けたそうだ。
数回やったそうな･･･
空振り・休み多い×やる気ない・覚えない（授業中にトイレに行く）
×性格悪い・怠けもの
3年終わるが、何となく自分の中で規準ができてきたようだ。
中国人で指導して1年半になるOさんは、
とても勉強していて、Σ(￣□￣|||)スゴイです。
途中でやめてしまってごめんね。
3月までやろうと思ったのだけど、
Tモンゴル、と、この中学校、
ストレスがたまるので終了です。