発達障害を持つ子の親子専門カウンセラー

臨床理心理士　公認心理師　愛です。

30年、２万人以上の臨床実績！

発達障害と診断されたお子さん、
幼稚園・小学校になじめないお子さんの中には

ギフテッド（才能）と呼ばれる
卓越した能力を持っている方もいらっしゃいます。

その子らしさを引き出し唯一無二の存在として
幸せに生きるお手伝いをしていきます。

前々回から園の先生から

お友達とのトラブルの多さを指摘されたときの

考えられる原因と代表的な事例を挙げながら、
おかあさんのとれそうな対処行動をお伝えしています。

前回の記事はこちらです。

『園の先生からお友達とのトラブルが多いと言われました。どうしたらいいの？その２』発達障害を持つ子の親子専門カウンセラー臨床理心理士　公認心理師　愛です。 30年、２万人以上の臨床実績！発達障害と診断されたお子さん、幼稚園・小学校にな…

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今回は、また違う架空事例を通して、

考えられる原因とその対処行動をご提案させていただきます。

考えられる原因その3　
言われてること（状況・指示内容）は理解しているが、やり方がよくわからない・上手くできない。

架空事例3　Cくんのママさんからのご相談。

愛：こんにちは。今日はどのようなご相談でいらっしゃいましたか？

お母さん：園の制作課題の時間になると、

いつも友達の邪魔をしてしまうと先生に言われました。

身体を動かすのが大好きで、活発な子だと褒められるのですが

制作の時間だけはトラブルが起きるみたいです。

愛：普段は、身体を動かすのは大好きなお子さんなのですね。

たとえば、どんなものを作ってるときに、どんな風にトラブルになるのでしょう？

お母さん：先生が仰るには、はさみを使ったり

折り紙で細かいものを折る時間になると、だんだん飽きてきて

お喋りを始めたり、周りの子にちょっかいを出すみたいです。

家では、ティッシュの空き箱や段ボール箱などを使って、

ときには、小一時間かけて、ガムテープを使って、

動物や乗り物を作ったよ、と得意げ見せてくれるんですよ…。

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Cくんのママさんは、家で作品作りを楽しむ我が子の姿と

園でのトラブルの様子との違いに戸惑われているようでした。

なにより、家での姿を思い出すと、園で

作品作っているのお友達の邪魔をするのは

お喋りを始めるのはどうして？と

ママさんが思われるのも無理ありません。

この場合、先生の一斉指示は、Cくんには伝わっており、

課題に途中までは、取り組めているようです。

もしかすると、手先の細かな作業を要する場合に

はさみで自分の思ったように切ることが出来なくて

つまらなくなってしまった、

思うように手指が動かなくて、

折り紙を、細部までは折れなくて

嫌になった、やる気を無くした、

なども、考えられます。

こういうとき、先生にCくんの困り感をみとってもらいながら

必要な場合は、さりげなくお手伝いをお願いするのも一案です。

例えば、お願いの仕方として

「Cは、身体全体を動かすのは好きなのですが

手指先をこまかく使った作業は、まだ苦手です。」

「家では、箸で食事をさせててもこぼすことが多く

お腹が空いていると、フォークやスプーンで食べたがります」

「はさみで、簡単な形を切り抜く遊びは好きです。

線の通りに切れないときは、ママ手伝って！！と持ってきます」

「折り紙は好きですが、手指先をどう使ったら折れるのかが

わからなくて、くやしくて、丸めて終わり！にしちゃいます」

など、先生に日頃の自宅での

Cくんの様子をお伝えになったり

「家では、手先を使うような好きなおもちゃをいくつか

おもちゃ箱に入れて、自然に遊ぶようにしむけています。」

「手指先を使うようなお手伝いを、Cときょうだいが

一緒にやれるように、私も手伝いながらやらせてます」

「大きなボタンがついた大好きなキャラクターのパジャマを買って

楽しみながら毎日練習できるように工夫しています」

「Cのやりたい気持ちを尊重しつつ、聞いて嫌がらない限りは

一緒に手伝いながら、最後まで完成させハイタッチしてます！」

など、お母さんが普段から工夫されていることがあれば

お伝えになると良いでしょう。

その上で、

「まだCは、細かな手先の作業をするのは苦手で

長続きしません」

「うまくやりたい気持ちは強くて、、、でも上手に

出来ていないと、途中であきらめてしまいます」

「困っているようにみえたとき、Cに手伝いが必要か

そっと聞いてもらえたら助かります」

「作業工程を少し減らしてもらったり、お手伝いしてもらえると

飽きずに集中していられるかもしれません」

など、Cくんのプライドを傷つけない程度に

集中や取り組みが長続きするように

さりげない配慮（援助）をお願いしてみられるのは

いかがでしょうか？

先生に、あらかじめ苦手な分野を伝えておくことで、

Cくんの行動の裏にある、困り感の理解がすすめば、

本来、苦手としてる園の制作活動の時間に、

お喋りして注意されたり、お友達の邪魔することなく、

課題に楽しんで最後まで取り組み、みんなと一緒に

より自発的に活動することができますね。

園でのトラブルは、

どうしてもお母さんの手の届かない範囲のことです。

お母さんが一人で何とかしようとするのではなく、

先生と相談しながら、お力添えを頂きながら、

園の活動全体を楽しめるように、

お手伝いしてもらうのが良いでしょう。

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園の先生からお友達とのトラブルが多いと言われました。どうしたらいいの？その3