来年も座談会をやりますか？

こんばんは、はぴ育のよしみです

ありがたいことに

「来年も英語育児座談会はやりますか？」

というお問い合わせを何件か頂きました

楽しみにしてくださって

ありがとうございます

年始は何かとバタバタするので

1月中の開催は難しいかも知れませんが

来年も英語育児座談会を開催予定ですので

どうぞお楽しみになさってくださいね

英語育児座談会では、いつもこんな話題で

盛り上がっています

・おすすめ教材は？（YouTube含む）

・ママが英語を喋れなくても大丈夫？

・英語絵本はどこで買ってるの？

・パパは協力的？

・英語育児のメリットとデメリット

・そもそも、なんで英語教育をやってるの？

・英語サークルやブッククラブについて

そして、いつも話題は英語だけにとどまらず

・幼稚園のこと

・小学校受験のこと

・幼児教室について

・兄弟の年の差について

・絵本の読み聞かせについて

・英語以外の取り組みについて

などでも盛り上がっています

知育や英語育児について

ママ同士で話し合う機会はなかなか無いので

ご興味がありましたら

是非、来年の座談会にご参加くださいね

ちなみに、ママさんお一人での参加や

妊婦さんの参加も大歓迎です

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英語の絵本を拒否されたら…

こんばんは、はぴ育のよしみです

ママ友（3歳の女の子のママ）から

「最近、英語の絵本を読もうとすると

   日本語がいい！と拒否される」

と相談されました。

ちょうど2～3歳って

日本語でのお喋りが上手になる時期なので

英語より日本語を好んで当然だと思います。

日本語の方がわかり易いし

（知ってる単語が多いし）

もしかしたら「日本語をもっと吸収したい」

っていう欲求もあるのかも

だから「本人が日本語の方が良いなら

日本語の本を読んであげたら良いと思うよ！

無理強いして英語を嫌いにさせたら

勿体ないし」と

アドバイスさせてもらいました。

絵本が嫌なら、CDやDVD、

はたまたYouTube等

他の媒体を利用すれば良いんです

そして英語絵本は

ママが1人で楽しんでください

音読したり、オーバーに楽しむ（笑）必要は

ありませんよ。

ただ、普通に楽しんでください。

ママが好きなものには

子どもは自然と興味を示すものなので。

先月から私は歴史漫画を読んでいるのですが

最近、次男が「ぼくもよみたい」と

言うようになりました

おかげで昨夜は、寝る前に

歴史漫画を音読させられました（笑）

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知育ブログを読んで気が焦ってしまったら…

こんばんは、はぴ育のよしみです

以前、座談会に参加してくれたママさんが

「知育ブロガーさんのブログを見ていると

  あれもやらなきゃ、これもやらなきゃ！と

  気ばかりが焦ってしまう」

と仰っていました。

確かに、みなさん、

いろんな取り組みをされていますもんね～

お子さんへの愛情とアイデアたっぷりで

どの取り組みも本当に素敵です

でも、その全てを真似する必要はありません。

例えば、Aちゃんは来年、

小学校受験をする予定です。

Bくんのパパは近々海外赴任する予定です。

Cくんのおじいさんは開業医なので

Cくんも将来、医学部に進むことが

期待されています。

もしこの3人のお子さんのママ達が

ブログをされていたら

きっとそれぞれ、異なった取り組みを

記事にされることでしょう。

Aちゃんのママは

小学生受験に強いと言われる幼児教育に

Aちゃんを通わせているかも知れません。

Bくんのママは

会話重視の英語教育をされているかも

知れません。

Cくんのママは

理系科目に力を入れた取り組みを

されているかも知れません。

目的が違えば、

自ずと取り組みも変わってきます。

だから、すべてを真似する必要はないんです。

自分は我が子にどうなって欲しいのか？

どういう目的で知育をしているのか？

そのためには何をすべきか？

ぜひ一度、考えてみてくださいね。

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早期英語教育の弊害

こんばんは、はぴ育のよしみです

昨日の座談会にご参加いただいたママさんに

「早期英語教育の弊害」というお話を

ご自身の体験談も踏まえて

していただきました。

よく、幼児期に英語を学ばせる弊害として

「母国語（日本語）が身につかない」と

言われます

これは、インタースクールに通うなどして

日常的に英語漬けの子どもに言える事で、

週に数回英会話スクールに通ったり

おうちで英語のCDを掛け流している程度では

圧倒的に日本語優位で育ちます

現にうちの6歳の長男は

0歳の頃から保育園で英語のレッスンを受け

英語のCDも毎日3時間は聞いていますが、

母国語は完全に日本語ですし

他の子より日本語のお喋りが

劣っているということはありません

（むしろ、よく喋って困るくらい）

でも、今回はそういう内容の弊害ではなく

子どもの頃から英会話を習ってきた子が

中学生になった時のお話です。

中1～2年程度の英語なら

子どもの頃から英会話を習っているので

特に勉強をしなくても

英語のテストでは良い点が取れます

しかし、中3以降になって

英文法が難しくなってくると

成績がだんだん下がってきて

英語嫌いになってしまう、という弊害です。

これって、英語に限らず

先取り学習でも起こりうる弊害ですね。

自宅や塾で先取り学習をしているため

学校の授業が詰まらなく感じて

先生の話を真面目に聞かなくなり、

気が付けば授業で知らない事を習っていた…

なんて話もよく聞きます

来年から小1になる長男には

色々と先取り学習をさせていますが、

興味を持たせる程度で

「詳しくは3年生で習うからね～」と

よく言っています。

中学受験を考えていない我が家としては

先取り学習をする目的は

学校の授業を楽しく受けられるための

下準備なのです

英語教育も

学校の授業が楽しく受けられるように…

そして、将来、英語が必要になって

自分で勉強しようと思った時に

苦手意識なく英語と向き合えるように…

そう思って取り組んでいます

ただ、親は良かれと思ってしている事が

結果として悪影響を及ぼしてしまう事は

よくある事だと思うので

気を付けなければいけませんね。

そういう気付きをいただいた回でした

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第2回 知育ママさん座談会

今日は、今年最後の座談会、

第2回目の知育ママさん座談会でした

今日は2.3歳の子どもちゃんの参加が多く

とても賑やかな座談会となりました

先日の座談会でも出た話なのですが

英語育児だったらどのレベルを目標にするのか？（バイリンガルにしたいのか、受験英語に強くなってほしいのか、ただ単に英語を好きになって欲しいのかetc...）

知育だったらどのような子どもに育ってほしいのか？（例えば、医者にしたいなど明確な目標があるのか、そうでないのか？）

英語育児も知育も

どちらもある程度目標を明確にすることが

大切だなぁ、と改めて感じました

周りの情報や他の家庭のやり方に振り回されず

自分たちが良いと思える育児をする為にも

目標設定はとても大切ですよね

今日の座談会では他にも沢山のテーマで

皆さんとお話できたので

明日以降のブログで紹介させてくださいね

参加してくださった皆さん

ありがとうございました 

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