えっ？ ○○すると「学習効果」が上がる？！｜仙台プロ家庭教師はなまる先生

えっ？　○○すると学習効果が上がる？！｜仙台プロ家庭教師はなまる先生

【 #ツァイガルニク効果 をご存知ですか？】

ツァイガルニク効果とは、

「最後まで達成できた事」よりも

「うまく達成できなかった事」や「途中で中断した事」

の方がより印象に残りやすいという #心理学 用語です。

そして、これをうまく活用した #勉強方法 があります。

簡潔に言うと

「あえて『中断』して #学習効果 を上げる」。

具体例として、 #英語 の #単語練習 をあげてみます。

６個の単語を５回ずつ書いて覚えるとしましょう。

みなさんならどうやりますか？

生徒で多いのは、１番目の単語を５回書いたら

２番目の単語を５回書き、終わったら

３番目の単語を５回書く…　といったやり方です。

でも時間がたつと意外と覚えていない…

もっと回数と時間を増やさないと…

こういうケースをよく見かけます。

【量を書いているのに覚えられない生徒】

量を書いているのに覚えられない生徒の共通点として

■１．惰性で書く

■２．ノートを埋めるのが目的になっている

■３．覚えるポイントや気を付けるべき点を

　　　意識していない

があります。

【「ツァイガルニク効果」を使った勉強方法とは？】

では、これを改善しやすい

「ツァイガルニク効果」を使った勉強方法とは？

ポイントは、

「あえて『中断』して学習効果を上げる」

でした。

同じく６個の単語を５回ずつ書いて覚えるとしましょう。

「間違いやすい点に注意」しながら「集中」して

１番目の単語を「３回」書いたら

２番目の単語を「３回」書き、終わったら

３番目の単語を「３回」書き、

……

６番目の単語を「３回」書く。

それぞれ「２回」少ない状態ですが、

ここで単語練習は一旦中断します。

それぞれの単語のポイントを

最後にもう一度確認したら、

この後は英語の他の内容に移るとか

#数学 などの他教科の勉強をするとか

あるいは休憩にしても構いません。

そして、少し時間を空けてから

「さっきのポイント」をあらためて思い出し

ながら再開します。

１番目の単語から順に残りの「２回」ずつを

集中しながら書く。

そう、このやり方だとトータルでかかる時間は

ほとんど変わらないのにもかかわらず、

次のようなメリットが生まれます。

【ツァイガルニク効果を取り入れた勉強のメリット】

■１．短い時間に小分けすることで #集中 しやすい

■２．一度ポイントや注意点を考えたり思い出したり

　　　するタイミングをつくれる

■３．ただ何となく無意識に書く、を防げる

これを参考に、例えば単語と #漢字 を覚える時は、

（１）単語　前半の３回練習

（２）漢字　前半の３回練習

（３）単語　後半の２回練習

（４）漢字　前半の３回練習

など効果的にミックスして行う方法もあります。

いかがでしたか？

今回の#勉強法 が少しでも参考になれば幸いです。

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１番の苦手教科を１番の得意教科に変えると生徒が「○○○」｜仙台プロ家庭教師はなまる先生が実践

１番の苦手教科を１番の得意教科に変えると生徒が「○○○」｜仙台プロ家庭教師はなまる先生が実践している事

少し想像してみてください。

もし「今まで１番苦手だった教科（１番点数が低かった教科）」が、

大逆転で１番点数の高い教科に変わったら…

そんな理想と現実は違う…

そう考える方が多いと思います。

ところが、実は私が受け持った約半数の生徒が

「１番苦手な教科が１番得意な教科」

に変わっています。

これはたまたまそうなったというより、

受け持った当初に

「あ、この教科は大幅に上げることができるな」

とピンと直感し、それを実際に実現したというケースがほとんどですが。

そういう場合、私はその「成績を大幅にアップできる」ことを早い段階で（確信をもって）保護者の方と生徒さんに伝えます。

平均点前後や平均点以下だった教科を指して

「必ず90点以上になって、通信簿も５になりますよ」

などといった感じで。

するとほとんどの保護者の方や生徒さんは、キョトンとするか苦笑いしますが（笑）

予言することは指導者にとってリスクが高すぎるので、普通はしない先生たちがほとんどなので珍しがられますけど。

そして数ヶ月後、本当に高得点（100点もいます）が実現すると、

まず驚きの表情になり、

さらに通信簿が本当に５になると大きな喜びの表情へと変わります。

こういう時は指導者として本当に嬉しくなりますし、

家庭教師をやっていて良かったと思える瞬間でもあります。

ではここで「１番の苦手を１番の得意に変える」ことによって得られる大きなメリット３つをまとめてみましょう。

●１つ目は、大きな点数アップにともなう「合計点」「順位」「内申点」などが大幅にアップすること。

１番得点の低い教科は、視点を変えると１番得点の伸びしろがある教科でもあるのです。

●２つ目は、「１番苦手な教科でこれくらい取れるなら、他の教科もできる！」と精神的に一皮向けて前向きに勉強に取り組むようになること。

親御さんがビックリするくらい表情が明るくなります。

●３つ目は、指導者への信頼が増し、より強い信頼関係で同じ目標に向かって頑張れるようになること。

指導者にとってこれが本当に大きいのです。

これらのことから「１番の苦手を１番の得意に変える」ことで

【１】「ワンランク・ツーランク上の志望校合格」も現実味を帯びてくる

【２】「眠っていた才能が一気に開花」する

がきっかけで伸びるお子さんもたくさんいます。

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仙台市内でテストの点数が90点以上に成績アップした生徒達の感想３

仙台市内でテストの点数が90点以上に成績アップした生徒達の感想３

（中間テスト・期末テスト・実力テスト・新みやぎテスト・模試）

宮城県仙台市内で当社（仙台プロ家庭教師はなまる先生）に乗換後、

テストの点数が「90点以上に成績アップ」した生徒達の感想をご紹介します。

【中１で最初の１学期中間テストで９０点以上とれた】中学１年生・複数

中学入学後 最初の定期テストとなる１学期中間テスト。

宮城県内では難しいといわれる仙台市内のテスト。

このテストで９０点以上とれた生徒達の感想を集めてみました。

※１００点をとる生徒がものすごく多いのも

仙台プロ家庭教師はなまる先生の特徴の１つです。

・小学校のテストと全然違うと思った。

・しっかり教科書や問題集を理解していないと難しいと感じた。

・たくさんの単元を覚えないといけないので大変だった。

・とにかく範囲が長い。

　はなまる先生と春休みから対策しておいて良かった。

・以前は「テストでこんなの出たらどうしよう」だったが、

　今は「何が出ても大丈夫」と思える。

・小学校では順位が出なかったけど、

　中学校では出るのが最初驚いた。

・小学校よりも応用問題が多いと感じた。

　そして、それが解けないと高得点がとれないのもわかった。

【仙台プロ家庭教師はなまる先生より】

中学校に入って最初の中間テスト。

直前に中総体という大きな行事があることもあり、

意外と万全の準備で臨めず

バタバタして失敗してしまう生徒さんも多くいます。

中２や中３で成績や順位を上げていくのは

大きなパワーと勉強量が必要なこともあり、

やはりここで高得点＋上位の順位をとりたいところです。

また、次が見落としがちですが、

この範囲は「今後の勉強の基礎」になります。

「テストに出そうなところ」はもちろんですが、

それだけに固執してしまうと基本がスカスカで

次から点数がとれなくなるケースも出てきます。

・短期（１学期中間テスト対策）

・中期（模試対策・高校受験対策）

・長期（高校・大学・将来）

を見据えたしっかりとした基礎固めの勉強を

ぜひしてほしいと願ってやみません。

良いスタートダッシュが出来るよう

はなまる先生も応援しています！

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宮城県仙台市内の受験 勉強 進路 学習 無料相談｜すぐ誰かに聞きたがる子

宮城県仙台市内の受験 勉強 進路 学習 無料相談｜すぐ誰かに聞きたがる子

【Ｑ　小学３年生のママより】

うちの子はすぐ誰かに聞きたがるクセがあり、

問題を見て鉛筆を動かす前にまず私を見ます。

私が黙ってると何も解けないので結局は教えてしまうのですが、

いつもこれでいいのかと自問自答してしまいます。

どうしたらいいのでしょうか？

【Ａ　仙台プロ家庭教師はなまる先生より】

問題を解きながら親御さんの顔ちらちらと見るお子さんをたまにお見かけします。

チラチラ見る理由としては、

・自分に自信がないから親御さんの力を借りたい

・合っているかどうか確認してほしい

・ヒントが欲しい、など。

確かにお子さんの気持ちはわからなくもありません。

やはり正解を出したいですし、

でも「1人では解けない」という現実もある。

その気持ちがわかるから

優しい人ほどすぐ教えたくもなりますし、

でもご相談のような親御さんの葛藤もある…

ではどうしたらいいのでしょうか？

いくつか方法はありますが、

すぐ出来るテクニックとしては心を鬼にして

「すぐには」教えない。

もしお子さんが親御さんの顔を見てきたら、

親御さんは目線を外し問題をじっと見る。

何も言わなくてかまいませんから、

しばらくの間じっと問題を見ます。

そうするとお子さんが

一緒に問題を見て考えるようになります。

その上で様子を見て「ヒント」を出してあげる。

そうして少しずつお子さんが１人で考えるように

トレーニングしてあげるのです。

ちなみに、すぐには教えない理由は大きく２つあります。

１つ目はすぐ教えてしまうと

「自分で考える習慣」

がいつまでたっても身に付かないから。

２つ目は

「テストなどで１人で考える習慣をつけさせる」

ためです。

周りに誰も助けてくれる人はいないという状況で、

最初から最後まで自分で考えて解く心構えが

成績アップの第一歩です。

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仙台市内でテストの点数が90点以上に成績アップした生徒達の感想２｜仙台プロ家庭教師はなまる先生

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【常に学校の先取り授業をしてくれる】中学２年生・女子生徒

はなまる先生と始める前は

学校の授業でつまづいてしまう事が多くて…

なので勉強もあまり好きになれなかったのですが…

はなまる先生の授業は進行がテンポよく

常に「学校の先取り授業」をしてくれるので

学校が復習のような感じで問題を出されても解けるので「自信」がつきました。

それに説明がシンプルなので

「簡単に理解できた」のが大きかったと思います。

【はなまる先生より】

これまでの４００名以上の指導経験を活かし、

１．「どこでつまずきやすいか」

２．「どう教えたら理解できるか」

そして

３．「その生徒が理解しやすいアプローチは何か」

を常に考えながら授業を進めています。

誰でもそうですが、一度大きな混乱をすると

テストに自信を持って向かえなくなります。

当然いい発想も出ません…

大逆転で高得点をとるポイントは、

「単元の最初から最後まで混乱させずに進める」

ことが重要なのです。

また、３．については

生徒一人一人に理解のツボがあり、

Ａという指導がわかる生徒もいれば

Ｂという指導でわかる生徒もいるし

Ｃという指導がしっくりくるという生徒もいます。

指導書にある１通りの指導が合わず

「落ちこぼれ」のらく印を押されている生徒が

いかに多いか…

そういう生徒をたくさん見てきたので、

「その生徒が理解しやすいアプローチは何か」

を常に考えながら授業を進めているのです。

「すごくわかりやすい！」

こういう生徒の一言が私のモチベーションにもなっています。

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仙台市内でテストの点数90点以上に成績アップした生徒達の感想１｜仙台プロ家庭教師はなまる先生

仙台市内でテストの点数90点以上に成績アップした生徒達の感想１

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【今までとの違い】

今まで通っていた学習塾では、勉強を「やらされていた」感じがします。

今は逆にやらないとムズムズ(笑)

短期間で意識を変えてくれたはなまる先生に感謝しています。

あとは「集中力」が大きく伸びた気がします。

勉強している時、集中力を意識しながら出来るようになりました。

今までは「集中力の高め方」を指導されたことがなかったので、

自分のためになっていると思います。

【はなまる先生より】

受け持った当初と今とでは、勉強する時の「表情」が全く違います。

特に「目」。

「やらされる勉強」から「自分のためにやる勉強」へ。

この意識の変化がとても大きいのです。

もう少し早く受け持ちたかったくらい、

いろんな事を吸収しようとする向学心にあふれているところが素晴らしい！

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Ｑ）テストでどうしても450点の壁を超えられません… ｜仙台プロ家庭教師はなまる先生

Ｑ）テストでどうしても450点の壁を超えられません…　「ラージ指導」とは｜仙台プロ家庭教師はなまる先生

中学２年生の母親です。中１から塾に通っており

中間テストや期末テストでそれなりに400点以上はとれるのですが、

どうしても４５０点以上とれずにいます。

運動部に入っているので本人はそれを言い訳にしていますが…

親としてはもうひと頑張りしてほしい気持ちがあります。

基本的な問題は解けているようですが、

難しい問題や応用問題を間違えているようです。

どうしたらいいのでしょうか？

Ａ）仙台プロ家庭教師はなまる先生より

ご連絡ありがとうございます。

同様のご相談を多く頂いております。

テキストを使って指導していると思いますが、

教えられる問題には限りがありますので

多くは一部の問題を抜粋して

「この問題はこう解く」

と『解き方』を指導してしまいます。

その結果、教えられた問題は教えられた方法で解けるが、

「ひねられた応用問題などは解けない」

という結果に終わるのです。

ではどうやったら450点以上とれるように激変するのか？

一例をあげると「ラージ指導」があります。

これは各単元の「核」をつくり、

変化や関連事項をまじえながら知識を広げ

「考える力を伸ばす」という指導法です。

単に解き方を教えるのとは似て非なるもので、

●限られた時間で「広い範囲をカバー」でき、

●幅広い応用力もつき、

●新傾向の問題にも対応できるようになります。

この方法で９０点平均の「４５０点以上」や、

９５点平均の「４７５点以上」とれるようになった生徒達が実際に多数おります。

大事なことは、１問１問にどれだけ付加価値を加えた勉強ができるかということ。

どうぞご参考になさってください。

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Ｑ）学習塾で勉強しても成績が上がらないのはどうしてでしょうか？ ｜仙台プロ家庭教師はなまる先生

Ｑ）学習塾で勉強しても成績が上がらないのはどうしてでしょうか？　「マルチ思考」とは

うちの子を見ていると、塾でそれなりに勉強しているように見えるのですが、

いざテストを受けてみると成績が上がりません💦

（むしろ下がってます…）

どうしてなのでしょうか？

どうしたらいいのでしょうか？

小学生のママより

Ａ）仙台プロ家庭教師はなまる先生より

ご連絡ありがとうございます。

どういう勉強方法なのかにもよりますが、

通常の指導の多くは（指導書に載っている）１つの問題に対し１つの解き方を教えるというもの。

そうすると、どうしても暗記中心の勉強方法になりがちです。

これでは

・テストで少しひねられると応用がきかない

・１人１人の異なる才能が伸びにくい

・結果に結びつきにくい

という状況になりがちです。

そういったケースでは「マルチ思考」型へ変えたことで成績アップした生徒さんが多数います。

具体的には、１つの問題に対し常に複数の考え方が出来るようにトレーニングを行います。

それにより「長所」や「個性」を活かした解き方が可能になり、

その結果「考える力」が伸び、「応用問題や発展問題」にも強くなります。

「１問題１マルチ解法」で複数の解き方が連想できるようになり、成績向上へとつながるようになりますので、ご参考になさってください。

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（問題の解き方に関する質問は受け付けておりません）

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【やる気があれば現在の成績は問いません】
苦手教科の英語で「100点」をとり、通信簿評定を５に上げた生徒。
定期テストで「１位」をとり、上位定着した生徒。
大幅に偏差値をアップし「７８」まで伸ばした生徒。
算数の単元テストで過去最高の「100点」をとった生徒。

全てここ最近、実際にあった事例です。
一緒に頑張りながら「目標を達成」してきました。

このように書くと「最初から良かったのでは？」とよく聞かれます。

その答えは、「いいえ」。

相談に来るほとんどが、
・他の塾・家庭教師で伸び悩んでいる。
・平均点前後しかとれていない。
・勉強している割に成績がついてこない。
というケースがほとんどです。

ですので、
「もっといい成績をとりたい！」というやる気さえあればＯＫ。
特に入会テストなど行っていません。

入会基準はシンプル。「頑張りたい！」という気持ちだけ。

本気で頑張る生徒を本気で応援します。

【お申込み・お問い合わせ】
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