ここからちょっと、ちょっとブラックな？話になります。
誰かを責めたりとか批判したりしているわけではなく、あくまでも私の主観です。
うーん、話題を振るのが難しい。
テーマとしては
『評定に感情は入るか』です。
結論…完全に排除は難しい（と思う）
色んな理由で。
大前提
① 学校の評定は基準があり、できるだけ公平につけられるようになっている。
②『成績（数字）』だけが判断基準ではない。
（『教育』だから。受験ではない。）
③『絶対評価』である。
（これがクセ者なんじゃないかなぁと）
②.③あたりが評定のわかりにくさにつながっているのかなと思います。
2002年頃から絶対評価が導入され始めました。
それまでは『相対評価』で、それぞれの数字の割合がある程度決まっていたんですよね。（だから『3』は『真ん中』だってんです。今は違います。この話は明後日の方向に飛ぶのでここでは言及しません）
評定が高い子の大前提
テストの点が高い！
これは絶対です。文句を言わせない点数をとってきます。まずは点数。何よりも点数。ほぼこれでぶん殴れます。（←言い方）
グロースの評定が高い子たちは文句なしに高得点をとってきています。
高得点を取るためには授業をしっかり受けなければいけない。
↓
授業に能動的に参加していれば自ずと授業態度もよくなる（よく見える）。
↓
結果、評判がよくなる。
だから評定が高くなる。
『そんなんわかっとるわっ！』というお話でごめんなさい。
評定が高い子の特徴
ここからは私の主観です。
3年間130以上とってくる子、みんな感じがいいです。
なんていうんでしょう、『健全な中学生』的な感じです。
挨拶がしっかりできる
ニコニコしてる
活動的な感じがする（運動）
甘え上手
な感じがします。最後、ちょっとわかりにくいと思うんですけど、わからないことを質問したりちょっとしたことを相談したり…的な感じです。先生を頼るというか。でもバカにできません。本当に。
要は『先生とコミニュケーションをしっかりとれている』子です。
女の子の方がこの傾向が強い気がします。
男の子はほんとにさわやかか精悍な感じです。
こういう後輩（しかも仕事ができる）がいたら可愛がっちゃいますよね。
だから内申が高い子って
小中高
ずっと高い
気がするんです。（皆がってことではなくて）
なんか内申の取り方がわかってるというか、
人とのコミニュケーションの取り方がわかっている気がします。これは褒め言葉です！
別の言い方をすると『敵じゃない感』があるというか、仲間にいてくれたら嬉しいなって思わせる雰囲気があります。『先生の味方』というか。
ダメだ、どう書いても誰かを怒らせそう。
そんなつもりないです。
長くなるからまた次回。
（高くない子がそうじゃないって話じゃないですからね！）
ウチの子達はどんなに高くても124が限界でした。
なんなら低かったです。でもわかる。なんの不満もありません。わかる。