ママブロネタ「コラム」からの投稿
気づきをもたらすママメンター、霜丘麻依です。
数年、小学生の学力に正面から関わってきた感触。
考えて正解を出す力、だけが、
ダイレクトにテストの点数に反映されるわけではないことは明らかですね。
花まる学習会の高濱先生がいろんな著書で触れられている「詰める力」というのは算数だけの話ではなく、
国語にも他の教科にも通用する力です。
つまり、頭は悪くないのに、考えたらわかるのに、
テストで点が取れない子というのがいるのです。一定数。
ここの対極にあるのが、
テストだと点が取れる子。となるわけですが、
この差は、テストという「評価される場」において
点を取ろうという明確なモチベーションが育っているか否か。
行動としては、
問題文をしっかり読もう、とすること。
答えを書いた後、自分を一度疑ってみて、意味のある見直しができること。
テストで点が取れない子は、
「見直しするんだよ」と言っても、
意味のある見直しができていませんね。
さらっと目で、回答をなぞるだけ。
そこに、何か間違いがあったら見つけてやろうという意欲がほとんどないので、
読み違えている問題、そもそも読みとばしている問題に気づくことができません。
こういう子は、問題をとくことは嫌いじゃないけれど、
テストは嫌いと言います。
そのテストで、その問題で何を問われているか、
全然頓着しないんですね。
人の求めていることと、
自分がおもしろい、やりたいこととの一致度や相関がまったくぴんときていないのです。
人がどう考えているかにまだ、興味がないのです。
けれどこのあたりは、
人間としての成長により変動します。
いつかは自分以外の人の役に立ちたいと思う日がきます。
自分がやりたいことは、
実は人の求めていることにこんなふうに活かしていけるとわかれば、
ちゃんと活かし方を考えていくことができるのです。
小学生・中学生で、
わかってないわけじゃないのにテストの点が取れない子。
中学校受験には当然、向いてません。
長く勉強しても、やってもやっても、
テストの点にはあまり反映されません。
でも、
見限らないでください。
人のために何かしたくなった時に、変わります。
起業のこと、子育てのこと、
コミュニケーションのこと、
なんでも聞けるお茶会をやりまーす。
7/7 午後、新宿まで会いにきてください♪元のコラム記事を読む
