ＧＣ：今日は「1・2・3！！」の日だね
ホップ･ステップ･ジャンプ！！みたいな感じでウリャウリャっといきたいね！！
Ｒ：いけるいける。君ならできるよ、「123だーっ！」
メタル：元気ですか、くのやろっ！
ＧＣ：猪木さんが入ってきてしまったｗｗ
あ、話変わるんだけどさー
メタル：もう変えるのかよっ！ノリツッコミ無しかよ！！
ＧＣ：最近オーダーメイド（オリジナル）・テキストってあるじゃん？
って、何でノリツッコミしなきゃいけないんだｗｗ
Ｒ：ノリツッコミできるのはＧＣしかいないから、君の義務なのだ。
ＧＣ：スルーして・・・
アレってどんな感じで作っているんだろ？？
kei：逆に聞いちゃうと、ＧＣ君のところは？
ＧＣ：うちは解いた問題は全部データに残すから。毎時間更新。
だからやっていない所、正解していない所を拾って作ればいいんだけど。
Ｒ：だいたいそれと同じ感じじゃない？
ある問題を解かせて、できればＯＫ、できなかったらこことここって感じで。
ＧＣ：やっぱりそうだよね？
って事は、結局一度すべての範囲の問題をやらないと正確なものはできないよね？
kei：厳密に言うとそうかな～、多分だけど。
ＧＣ：例えば、連立方程式ができなかったらそこと方程式を載せると思うんだけど、
英語で助動詞の1つができないからって全種類載せるの？
canが「～できる」ってわかっているのにまた解くんでしょ？
Ｒ：逆に言うと、can, must, may, should, would, could, might, will・・・後なんだっけ？？
省略するけど助動詞だけでこれだけあるのに全種類の問題をテキスト作る前にやらせるなんていうのは時間的に無理でしょ。
基本幅広い問題を用意して、この子はここができないからここもできないんだろうな、的な見込みで作るしかないんじゃない？？じゃなきゃーいつまで経ってもその人のテキストを作りはじめることができないでしょ。
まー今までのテスト全部見せて、その中身を詳細に分析するっていうなら別だけど。
ＧＣ：んー。やっぱりそんな感じで作るよねぇ。
この子は立体のイメージできていないから図形全般載せよう、とか文字式できていないから文章問題系は全部載せたほうがいいだろう、とか。
Ｒ：前にＧＣが言っていたけど、中学3年間で5教科の学習は1925時間。その分をたった一度の検査で判断するなんて不可能に近いと思うわよ。
kei：私思うんだけど・・・
あのテキストの厚さなら、春期･夏期･冬期講習プラスして普通にほとんどの塾のテキストと同じ厚さにならない？？って事は、大体全部載っているとかって考えられない？
メタル：横槍ですまないが、あーゆー方が親は安心しちゃうんだと思うぞ！
俺もあまり深く考えずに「お、これは効率がいいんだなー」って思っていたし。
ＧＣ：やっぱり効率って大事なんだよね、親としては。
Ｒ：君の所が一番効率的でしょｗリアルタイムで更新されているんだから。
ＧＣ：まぁ、問題に対しては、ね。
うちはそれ以外に速読とか論理的思考トレーニングとかあるから、そういう時間をとると保護者さんとしては「そんなのやらないで勉強教えて！」とか言ってくるのかなーって。
まぁ、授業時間じゃなくて特別講座で設けてやっているんだけどさ。
kei：受験生の親だったら若干焦りはあるけど、うちはやってもらいたいなー。
ＧＣ君の速読･音読とか難問の解き方の授業面白かったしー。
メタル：うちにも出張してやってほしいぞ。
Ｒ：うちの会議室はいつでも空けてあるｗ
ＧＣ：宣伝ありがとうｗ（ガッツリ使わせていただきました）
ってか、メタルさんとこは遠いので来てください。
Ｒちゃんは誰に教えさせようとしているんだｗｗ
話を戻すと、小学生くらいから脳トレやっていれば、中学生の勉強がずっと楽になると思うよ。
今の子って、パズルとか苦手だし。
それなのに、入試問題でパズル脳をけっこう使うし。
あ！このブログの読者にだけコッソリ教えます。
オススメの知育玩具の1つが『タイムクラッシュ』です。
制限時間内に、パズル？のピースを差し込んでいくやつですが、タイムプレッシャー（時間に追われて作業をすると緊張感があって色々な能力が上がります）やマッチング能力、集中力等色々な能力が鍛えられます。
しかも、立体パズルなので立体の認識能力も上がります。
おもちゃ屋さんに1000円くらいで置いてあると思いますので、ぜひぜひ！！
他にも、「うちの子こーゆーのが苦手なんです」ってあればメッセージとかメールとかください。
逆に、「こーゆーのも脳にいいんじゃね？」ってあれば、ガンガン教えてください！！
になると良いな～
