私は、そのことについてグループで話し合い意見をまとめたのでここに掲載させていただきます。
主に、私たちが考えたこととしては4つあります。一つ目は、道徳教育の推進です。なぜこれをするのかと言うと、道徳教育を怠ってしまうと、特定の固定概念や悪い風習が大人から子供に教えられることによって差別へと発展するからです。だからこのようなことを防ぐために中等教育の段階でモラル道徳的に知識をたくわえる必要があると感じました。
2つ目は初等教育前教育です。これが大事な理由は学校教育の始まりとして初等教育前教育を促すことによって知識や技能思考力判断力など生きる力の基礎を育成できるということです。
また貧困の児童は富裕層の児童と教育水準等が違うので初等教育前教育によって識字率の向上や教育水準を上げることができます。
そして3つ目は教育費の無償化です。この無償化というのは日本でも行われていますが、これは国連すべての子供たちにとっての平等な教育の実現が可能になります。貧困によって教育を受けるための道具がない子供には文房具や教科書を支給し、授業料も国家が負担することによって満足のいく教育を受けられる環境を整える教科書代・授業料の無償化。
そして貧困などを理由として満足な食事をできない児童らに1食を提供し、必要最低限の栄養を提供する給食費の無償化。
また制服を支給することで服装によって生じる格差によるいじめをなくす制服代の無償化。
これらは教育格差を失くす上でとても重要になってくるのではないのでしょうか。
そして四つ目は、卒業試験の実施です。
これは小中高で実施し、それぞれの卒業試験をクリアすることによって次の段階に進むことができ、小学校なら中学校に、中学校なら高校に、高校なら大学にと言った感じです。
ではなぜこれを実施するのか。それは学力の最低基準を一定にすることで知識を得ることができ就職の時に困ることが少なくなるし、留年して歳が違っても受け入れることができる。すなわち、何かをするときの年齢を気にしなくなるというのが主な理由です。
またこの卒業試験を設けることで教育格差を少なくすることができると思います。
他にもカウンセリング施設の設置による精神的な健康被害の軽減、家庭内環境や学力、健康状態の把握も貧困層の人々のニーズや起こりうる問題を再認識できると言うことで良いと思います。