まず始めに、子ども達を指導する側に回る、指導できる側に回るためのマインド、ハートのお話をします。
基本的に、子ども多数を先導するためのマインドは抵抗感なく、猿山の大将、怒鳴れる管理職にならなければなりません。感情を露わにすることもできる演技の必要があります。
まずここに普通に学生や、会社員をやっていると壁があります。
というのは、多数の児童を率いて自分の言うことを必ずきかせる強力なリーダーシップを発揮する長期の訓練も、濃い経験もしてきていないからです。
子どもは敏感に察知します。「このひとは先生じゃない。新人だな。」「自信がなさそうだなぁ」「この先生の言うことはきかなくても大丈夫だ」と舐められ、最初は和気あいあいとしていると思っていたら、調子に乗り始め、いつの間にかあっというまにお友達化され、そして荒れる経緯を辿ります。
先生をやる側の人も、抵抗感や、自問自答があります。「私、こんな偉そうになっていいのか？」
と心につっかかるものがあることがあります。
まず、その抵抗感をまったく無くすことが第1のステップであり、児童を長時間、中長期で教えていけるマインドになります。
数時間程度教えた。週1日1時間ずつ教えた。などで見せる児童集団の子どもの姿は本来の姿の3割程度になります。また、単発で講義したなどは、担任が作ったルール、統制の上に乗っかっているゲストです。
自らが児童集団の大将になり、他人の統制が外れた時、児童集団の真の姿がみえます。その時、自分でルール、土台を作る必要性に迫られます。
また、強力にリーダーシップをとってればいいのか？
そうではありません。最悪、離反していく場合もあります。人間味を出し、好かれるのを両立させなければいけません。