小さいお子さまの書道のお稽古
お子さまに書道を学ばせようとお考えになるとき、
「きれいな字が書けるようになるだろうか」
「周りの子より遅れていないだろうか」
そんな思いが自然と浮かぶことと思います。
私の教室では、小さいお子さまほど「字の上達」よりも先に、大切にしていることがあります。
まずは、姿勢と所作、そして「書く時間」に慣れることから
低学年、特に1・2年生のお子さまに対しては、
いきなり字の形を細かく指導することは多くありません。
それよりも、
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椅子に座り、机に向かう姿勢
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筆や紙を大切に扱う所作
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一定の時間、静かに書くことに向き合う経験
こうした書く前の土台を丁寧に育てていきます。
この時期の子どもたちは、心も身体もまだ成長の途中です。
集中できる時間が短いのも、落ち着きが続かないのも、自然なことです。
「上手に書けたか」よりも、
「最後まで座れた」「書く時間を嫌がらずに過ごせた」
その積み重ねを、私たちは大切にしています。
低学年では、字の上達に差が出にくい時期です
よくあるご質問に、
「なかなか字が上手くならないのですが大丈夫でしょうか？」
というものがあります。
結論から申し上げると、心配はいりません。
1・2年生のうちは、
手先の細かな動きや、形を正確に捉える力が、まだ十分に育っていないため、
字の上達がゆっくりに感じられることが多いのです。
これは才能や努力の差ではなく、発達段階によるものです。
字が大きく伸びるのは、3・4年生頃から
これまで多くのお子さまを見てきて、共通して感じることがあります。
文字が目に見えて整い始めるのは、3年生・4年生頃からです。
この頃になると、
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手の動きが安定する
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お手本と自分の字を比べて考えられる
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「もっと上手になりたい」という気持ちが芽生える
低学年で身につけた姿勢や所作が、ここで一気に力を発揮します。
だからこそ、今は結果を急がず、
静かに土を耕す時間だと考えていただければと思います。
書道は、字を書く稽古である前に「心を整える時間」
書道の時間は、
学校や日常生活とは少し違う、静かな流れの中にあります。
筆を持ち、呼吸を整え、紙と向き合う。
その体験そのものが、お子さまの集中力や落ち着きを育てていきます。
字の美しさは、その先に自然と現れてくるものです。
保護者の皆さまには、ぜひ
「今は育っている途中なのだ」という視点で、
あたたかく見守っていただけましたら幸いです。
一筆一筆が、少しずつ心と身体を整えていく。
その歩みを、教室として大切に支えてまいります。
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