キディトレイン年少 Ｎｏ．７－（１）と（２）をまとめてやりました。ただ娘の集中力がいまいちだったので、本当にさらっとやっただけです。
Ｎｏ．７－（１） 「おおきさくらべ」
刺激される知能因子は、図形で関係を評価する（ＥＦＲ）
最初は迷っていましたが、「一番小さいのを一番下、一番大きいのを一番上に置いてね」と伝えたらすぐにできました。３つのものはこれでクリア。４つのものだと多少間違えたりしていました。とにかく集中力がなかったので、理解してやっているのか、適当にやっていただけなのか、いまいち判断ができませんでした。なのに「新しいのやる！」と言い出し、結局、（２）を出すことに。
Ｎｏ．７－（２） 「もようあわせ」
刺激される知能因子は、記号で単位を評価する（ＥＳＵ）
これ、事前に色鉛筆で彩色しておきました（夜なべしましたよー）。導入はあっさり。おうむもすらすらできました。ちょうちょのカードは1組だけできて、残りの2組は難しかった様子。発展には進まず終了しました。
どちらにしろ、昨日は全体を通して集中力がなかったので、やった感じがせず。近いうちにもう一度やろうと思います。ただうちの娘、記憶力がよいのか「それやった。新しいのやるの」と言いがちなので、もしかしたらできないかもしれません。その場合は二巡目にまわします。
幼児の知能を伸ばす思考あそび キディトレイン年少用（3～4才児向け）全30教材
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Ｎｏ．７－（１） 「おおきさくらべ」
刺激される知能因子は、図形で関係を評価する（ＥＦＲ）
最初は迷っていましたが、「一番小さいのを一番下、一番大きいのを一番上に置いてね」と伝えたらすぐにできました。３つのものはこれでクリア。４つのものだと多少間違えたりしていました。とにかく集中力がなかったので、理解してやっているのか、適当にやっていただけなのか、いまいち判断ができませんでした。なのに「新しいのやる！」と言い出し、結局、（２）を出すことに。
Ｎｏ．７－（２） 「もようあわせ」
刺激される知能因子は、記号で単位を評価する（ＥＳＵ）
これ、事前に色鉛筆で彩色しておきました（夜なべしましたよー）。導入はあっさり。おうむもすらすらできました。ちょうちょのカードは1組だけできて、残りの2組は難しかった様子。発展には進まず終了しました。
どちらにしろ、昨日は全体を通して集中力がなかったので、やった感じがせず。近いうちにもう一度やろうと思います。ただうちの娘、記憶力がよいのか「それやった。新しいのやるの」と言いがちなので、もしかしたらできないかもしれません。その場合は二巡目にまわします。
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