安全基地。

桜が美しい季節となりました。


あっという間に

時間が過ぎ

すでに

年度末を迎えています。


中3生だった生徒は

私学→公立の受験も

終わり

どちらも合格し

第1志望の公立高校に

4月から通う予定です。


そんな生徒が

今日、ご挨拶に来てくれました。


教え出した頃は

英語が全く

わからい状態でしたが

入試の頃には

単語数は少ないものの

長文を読解できるまでに

成長してくれたことは

とてもうれしいことでした。


生徒には

別れ際、何かあれば

連絡してきてね、と

伝えました。


家庭教師としての役目は

終わっても

これからもずっと

生徒たちの

安全基地でありたい

と、思います。


生徒からの

プレゼントです。


ありがとう！

お茶の時間にいただきます。


最後に改めて

高校入学、おめでとう。


充実した高校生活を

過ごしてくださいね。

長文読解のコツ。

お久しぶりです。

前回更新してから
かなり空いてしまいました。

その間に年も替わり
大学入試では
共通テストも実施され
受験の季節ですね。

私の中学生の生徒も
併願校の受験を
間近に控えています。

残り少ない
併願校受験までの期間は
苦手な英語にしぼって
進める予定です。

具体的には
単語と熟語
重要構文の暗記をしながら
長文問題を
こなそうと思っています。

長文問題を
解くコツですが
まずはどんな問題が
出されているかを
チェックしてください。

それから、長文を
読み始めます。

全ての文を
丁寧に訳すほどの
時間はないと
思いますので
細かいところに拘らず
読み進めてください。

拘ってほしい箇所は
出題されている箇所
(本文中に
アンダーラインや
記号や数字など
書かれている箇所)です。

その前後は
丁寧に読んでください。

流し読みする際に
1文のうち
どれが主語(S)で
動詞(V)か、を
書き込んだり
文がどこで切れるのか
スラッシュ( / )を入れたり
「and」は
何と何を結ぶのかを
チェックを
入れたりすると
文が読みやすくなります。

一例です。

「整理と対策」/ 明治図書

一応、全ての文に
書き込んでありますが
わかる文章は
書き込まず
時短してください。

そして、長文読解は
慣れです。
毎日、続けてください。

それから、単語や熟語
重要構文の暗記は
必須ですので
そちらも
続けて頑張っていると
びっくりするくらい
英文が
読めるようになりますよ。

私の生徒は
考えるのは得意ですが
暗記が苦手ですので
(単語がわかると
文章は把握できています)
とにかく
暗記の日々です。

入試まで残りわずか。

勉強して賢くなる
ということは
もちろん大切なことですが
目標に向かって
しんどくても
努力するということも
とても重要なことだと
思います。

今後の人生においても
それを達成できたことが
自信となり
苦しいことに
遭遇したときに
諦めずに
頑張れる力が
養われるのでは
ないでしょうか。

今までの生徒たちにも
今は頑張る時で
この頑張ることも
大切なことなんだ
ということを
伝えてきました。

ぜひ、みなさんも
頑張ってください。

数の概念を理解するために。

いいお天気
しかも
この時期にしては
とても暖かい日が
続いていますね。

大阪は
コロナウイルスの感染が
拡大する一方で
なんだか
落ち着かないです。

医療現場も
逼迫しているようで
心配になります。

お医者さまや
看護師さんたちが
頑張って下さっていますので
その足を引っ張らないように
自らができる感染対策をし
感染しないように
努めたいと思います。

さて、今日は
数の概念について、の
お話です。

私たちは
例えば
1つのみかんを見て
「1」という数字を
想像することを
当たり前にしています。

バラバラに
置いてあるみかん
5,6個くらいまでは
「何個？」と聞かれても
数えずに
答えられそうですよね？

並べ方によれば
10個やもう少し
数えずに
答えられるのではないかと
思います。

でも、その概念は
私たちは
学んで習得したのです。

小学校に入学して
初めて計算に出合ったときに

みかん3個と5個が
合わせて8個ということを
計算というものを使って
数えずに済む
ということを学びます。

しかし、これが
すぐに理解できずに
戸惑ってしまうことも
あるかもしれませんね。

そういうとき
「数えること」から
「計算すること」に
移行させるには
どうすれば
よいでしょうか？

まずは数えずに
目で見て
数を認識できることから
始めることが
有効だと考えています。

例えば
「5」という数字の前に
積み木を5個並べて
それを
数えずに目で見て
答えられるように
してみれば
その場面が記憶として残り
認識できるのでは
ないでしょうか？

つまり、視覚を使って
数の概念を
理解するという方法です。

最初はうまく
いかないかもしれませんが
「継続は力なり」

1日に1回
そういう時間を
持っていただくことで
少しずつ
記憶が定着していくのでは
ないかと思います。

試してみてください。

先日の記事で
「マドレーヌ」シリーズ
のことを書きました。

この「マドレーヌ」を
生徒がとても
気に入ったようで

兼ねてから
マドレーヌの絵本を
買い足したい
と思っていましたので
購入しました。

「マドレーヌとジプシー」


次回の家庭教師には
こちらを持って行こうと
思っています。

生徒の喜ぶお顔が
今から楽しみです。