E-Traニュース（イートラニュース）

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14Jul
- 朝日デジタル「お便りの翻訳だけで6時間〜悩む学校を救うのは」
  7月8日(金)朝日デジタルに掲載された「お便りの翻訳だけで6時間、外国人家庭への連絡、悩む学校を救うのは」のPDF版です。無断拡散を禁止します。
31May
- 「多言語翻訳連絡帳で教育現場支援」〜『内外教育』第6915号
  ＊記事の無断転載を禁じます。
28May
- 下野新聞2021.5.2.（日）
  多言語翻訳連絡帳の取り組みが教育欄で紹介されました。＊記事の無断転載を禁じます。
27May
- 読売新聞（栃木版）2021.3.22.
  那須塩原市立三島中学校における実証実験が記事になりました。＊記事の無断転載を禁じます。
26May
- 毎日新聞（茨城版）2021.2.20.
  土浦市立神立小学校における実証実験が記事になりました。取材していただいたのは宇都宮大学国際学部出身の韮澤琴音さんです^^＊記事の無断転載を禁じます。
25May
- 「散在化の実態」オリジナル資料
  ＊出展を明記いただければ転用OKです。
24May
- 『内外教育』時事通信社、第6679号「あすの教育」
  ＊記事の無断転載を禁じます。
23May
- 朝日新聞「私の視点」2019.2.2.
  ＊記事の無断転載を禁じます。
22May
- LIFE SHIFT JAPAN インタビュー記事
  下の文字をクリックすると掲載サイトに移動します↓「教育現場の“言葉の壁”をなくしたい」（若林秀樹さん/ライフシフト年齢47歳）
20May
- Compass Point インタビュー記事
  下の文字をクリックすると掲載サイトに移動します↓無駄と思うことは自分に対して失礼なこと
05Mar
- 『Q&Aでわかる外国につながる子どもの就学支援』明石書店（2021.3.1.）
  『Q&Aでわかる外国につながる子どもの就学支援』明石書店（2021.3.1.）第2章第2節学校生活のスタートQ12「言葉の壁で困っています。ICTを活用してサポートできませんか？」を執筆しました。下の文字をクリックするとAmazonの商品サイトに移動します↓『Q&Aでわかる外国につながる子どもの就学支援』（明石書店）
16Feb
- 『保育者のための外国人保護者支援の本』かもがわ出版（2020.2.13.）
  『保育者のための外国人保護者支援の本』かもがわ出版（2020.2.13.）第5章コミュニケーションのためのリソース「いますぐ使える翻訳ツール」を執筆しました。下の文字をクリックするとAmazonの商品サイトに移動します↓『保育者のための外国人保護者支援の本』かもがわ出版
06Oct
- そもそも「日本語指導が必要な子ども」って？
  日本語指導が必要な子どもが在籍している学校（外国籍7,753校＆日本籍3,654校）の少なくとも4分の3以上は国際教室なんて設置されてません（該当する在籍が5人未満なので多分）。それらの学校は「何を持って日本語指導が必要とすべきか」の判断さえ難しいわけです（国際教室があっても難しいわけですがm(_ _)m）。よって今回の「5万人越え」という調査結果は、そーんな数字の集まりだという現実を念頭に捉えなければいけません。私はここで、「日本語指導が必要な子どもを測定する基準を整備すべき」のような“べきだ論”を書くつもりは全くありません。例えそのようなものを（膨大なお金と時間を掛けて）作っても、運用する教員によって結果は左右されてしまうからです。指導の範囲だってホ〜ント難しい…生活できるまで→会話ができるまで→教科理解できるまで→テスト問題が読めるまで→高校入試まで→それじゃず〜ッと必要なのね？？？誰が、いつ、どこで、やるの？
- “散在化の実態”を更新しました！
  9月27日「日本語指導が必要な児童生徒の在籍状況〜」（文部科学省、隔年発表）H30調査結果が公表されましたので、HP「E-Traニュース」の“散在化の実態”も最新データをもとに書き換えました。＊クリックするとHPの該当ページが開きます！日本語指導が必要な子どもの在籍校が1万校越え…（外国籍＋日本籍の延べ合計）“多言語翻訳ツール”を併用しなきゃ、も〜間に合わないと思うけど！
04Oct
- 北日本新聞（富山）コラム、最終回は一番伝えたいことを書きました！
  「外国人の教育は外国人のためじゃない！」そして、「特別なことを普通にするにはどうすればいい？」という発想に変わる必要がある。「特別な子ども」に「特別な先生」を用意して、「特別な教室」で「特別な方法」で支援する・・・、それじゃ外国人児童生徒教育は、いつまで経っても特別な存在です。言葉が通じなくても、文化が違っても、それは特別なことじゃない。そうやって色んな教育分野が一つにつながらないと、学校は多くの特別に締めつけられて、大変な場所になってしまうと思います。＊アップ後10分間、下の画像が間違って（第10回のやつ）ました！すんません。その他のページ紹介「乗り越えよう、教育現場の“言語の壁”」その他のページ紹介「What's E-Traノート？
- 北日本新聞（富山）コラム、第11回のテーマは「特別支援教育」です！
  「日本語ができないことが障害なのか？」中学校現場で納得できないケースを数多く見てきました。それらを具体的に書くことはできませんでしたが、一定の課題感を伝えることはできたと思います。本原稿は、毎日新聞9月1日付け同話題の記事より前に校了しており、微妙な被りがありますことをご了承願いますm(_ _)mその他のページ紹介「乗り越えよう、教育現場の“言語の壁”」その他のページ紹介「What's E-Traノート？
30Sep
- もしかして、『一気に7万人越え？？』
  　9月27日（金）文部科学省から「H30日本語指導が必要な児童生徒の受け入れ状況」調査結果が発表され、公立学校に在籍する5万人以上の子どもが「日本語指導が必要」であることがわかりました。　同時に発表されたのが、「外国人の子供の教育の更なる充実に向けた就学状況等調査の実施及び調査結果」（長い！）要するに就学年齢でありながら学校に通っていない（と思われる）子どもの調査なのですが、なんと「2万人を超える」らしい！　と言うことは、公立学校に在籍する5万人以上＋学校に通っていない2万人以上＝7万人以上の子どもが日本語がわからないまま生活していることになります！　日本語指導のや教員配置の充実といっても、色々な点で間に合いません！子どもは放っておいても数年で大人になって社会人に・・・この国この先どうしましょう！〇H30日本語指導が必要な児童生徒の受け入れ状況↓http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/31/09/1421568.htm〇就学状況等調査の実施及び調査結果↓http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/31/09/1421569.htm
29Sep
- 最終回「外国につながる子どもの教育」12
  「特定の人でなく、普通の人たちに外国人教育の課題を伝えたい」2019夏から秋、時事通信社提携紙等に掲載されました。　ますます散在化が進む学校現場、不安を抱え支援の入り口に立つ教員たちに、主役である子どもたちに、エールを込めて贈ります。＊記事の無断転載を禁じます。
22Sep
- 「外国につながる子どもの教育」11
  「特定の人でなく、普通の人たちに外国人教育の課題を伝えたい」2019夏から秋、時事通信社提携紙等に掲載されました。　ますます散在化が進む学校現場、不安を抱え支援の入り口に立つ教員たちに、主役である子どもたちに、エールを込めて贈ります。＊記事の無断転載を禁じます。
12Sep
- 北日本新聞（富山）コラム、第10回のテーマは「初期指導教室」です！
  お読みいただきありがとうございます！初期指導教室について、私が関わった事例を交えて書かせていただきました。当時、可児市でバラ教室を運営する小島祥美さんを訪ね意気投合、地元に戻って案を練り教委に提案したのを思い出します^^本連載は、山口、徳島、静岡でも開始との連絡をいただきました。その他のページ紹介「乗り越えよう、教育現場の“言語の壁”」その他のページ紹介「What's E-Traノート？

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