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ありがとうございます。
本日は長女、次女の
夏休みの作品をのせたいと思います。
夏休みの宿題の中で
唯一、子どもたちがまじめに
取り組んだであろうものです。
「ほんと、大変でした！」
「私は今年から部活を初めて
忙しいし、疲れるし、眠たいのに
宿題は山ほどあるし！しかも終わらない！
特に今年は
夏休みの間だけ、ソーイング教室に
通ったりしたから
とにかく忙しかったのです。
時間がないのに、かーちゃんは
『
ちゃんの夏の宿題、見てあげてね』
なんていうから！！！
かーちゃんも
自分で（教えることが）できなければ
にやらせなくっても
いいのに！
」
「あれ、ちゃん、
私に教えるの、そんなに嫌だったの？
・・・
」
「いやじゃないよ、
でもね、自分でやったほうが
仕上がりがきれいだから。
がもたもたしてると
なんか、イライラするんだよね」
「だってさ、は
初めてなんだよ、
ちゃんとした作品を仕上げるの。
しかも、自分で作りたい、
なんていうのなんて、
めったにないから、応援したくなるじゃん」
「でもさ、かーちゃんひとりじゃ
のこと、お手伝いできなかったでしょ」
「うん！！！（きっぱり）」
「だから、私の手伝いを
あてにしたの？」
「うん！！！（きっぱり）」
「あかん・・・。
こんなかーちゃん・・（どこかに投げたい）」
長女のサポート山盛りの、
次女の（！）作品はこちら。
「かわいいねえ！」
「学校に提出し終わったので
おうちでお出かけのときに使ってます」
「なんかさー、
オヤじゃなくて、姉の手伝いなんて・・・」
「だって、私よりのほうが
上手いでしょ、手芸関係は」
「うん、それはそうだけど・・
」
「だったら、がお手伝いしたほうが
いいと思うんだよね！
も教える側にたてて
また、違った脳みその使い方を
知ることができると思うんだよね」
（なんかなー、うまく
言いくるめられている気がする・・・）
「ちゃんの作品も紹介しようよ！」
「そうだね」
「私はリカちゃんの
お洋服を縫いました。
たくさん作る時間がなかったので
コルクボードに飾って
ミニチュアフードを一緒に飾りました」
「作品はこちらです」
「これ、学校にもっていったら、先生に
『これ、どこで買ったの？』
って聞かれたんだよね。」
「そうなんだ。は なんて答えたの？」
「こんな下手なもの、
どこにも売ってません、って答えたよ」
「・・メル〇り とかに
ありそうな気がするけど」
「
こんなのなんて下手すぎて
売れないよ！ホント！」
「まー、いろいろあるわな」
「中学行ったら
夏休みの作品がしょぼくて
びっくりした！なんでかな？」
「小学校の時より・・・・
下手だってこと？」
「うん！研究も多いけど
なんか、宿題のための研究、
みたいなものも多くて
あんまりおもしろくなかった気が」
「中学行ったら、親が
手伝っていない おうちが増えた、って
事じゃない？
子ども本来の実力、ってことかな～」
「なんか意地悪だね」
「あら、そうかしら」
「来年は何作ろっかなー。
っていうか、今も作りたいし
宿題邪魔だし！」
「担任の先生や
部活の顧問の先生には
今の発言黙っておくね」
「学校の先生も
宿題だしたら自分の仕事
増えるんだから
出さなきゃいいのに」
「そう思ってくれる親ばかりだったら
先生も少しは楽になるのにね」
「学校の先生、忙しすぎて
倒れちゃいそうだもんね」
「絶滅危惧種になるよね」
(ｲｯﾃﾊ ｲｹﾅｲ ｺﾄｦ・・）
「本日もお読みいただき、
ありがとうございました」