算数問題集の分からないところに付箋を貼らせてみたところ、
べたべた大量に貼った娘。最初からやろうとしない姿勢を叱った上で、
再度、どういうことなのか分析してみた。
公立中高一貫の問題に、いわゆる特殊算はそこまで出てこない。
そこまでは出ないが、銀本を見ると時折、出題されている。
大問の(1)、(2)、(3)と出たときに、(1)、(2)くらいは取りたいが
まったく手も足も出ないと思い込んでしまうと、取れる問題まで
取れない事態になりかねない。
そこで、特殊算を含む基本＋α程度の問題集を渡して、
それを２週間でやっておいて貰おうとしたものの、娘としては、
壁に当たったような印象を持ったのかもしれない。
そういうときの対処は、一段階やさしく基本に立ち返った参考書に
あたり、基本問題をできるように。つまり、大問の(1)を解けるようにする
ことがファーストステップ。
それでも、どうしても分からないときに、分からないところに付箋を貼り
先生に聞けばよい。→分からないところに付箋を貼りなさいという指示は
こういう意味だったのだけど、伝わらず。
最初から、拒否反応を示すのではなく、まずやってみる。そして、
自分で本を開いて、どこが分かっていて、どこが分かっていないのかの
確認作業と、分からないところを基本から順に理解していく形で
勉強ができれば、勉強のやり方として好ましい。と思う。
まだ小学生だから、難しいのか。。。やる気の問題か、
あるいはその両方か。