只今小学校2年生のわが息子。
昨夜、夕食の後に
「ねぇ、ママ、、、」
ちょうど他の事に気を取られて気がつかなかったカミさん。
用事が終わり、カミさんが近くに来たので
「何か言いかけてたじゃん。何だね？」
とオラが小僧さんに聞くと
「ううん、何でもない、、、」
「何だよ～！言いかけて止めなくてもいいぞ」
夕食の間に、
「今日、席替えがあってね、また一番後ろの廊下側になっちゃった。」
席替えはくじ引きで行われるので、ある意味公平ではあります。
「でね、隣はＴくんなんだよ…」
Ｔくんは幼稚園の頃からの同級生なのですが、いわゆる問題児。授業中に座っていられない、大きな声を出す、周りの子供を叩く、、、
一年生の時も同じクラスだったのだけれど、先生の配慮で彼はいつも先生の隣の席。
ところが、今年の担任の先生は公平に、と考えたのか、普通に混じってます。
小僧さんはオラ達両親に似てしまい、かなり視力が悪くなってきてしまいました。
テレビなんか注意しなければ1mぐらいの距離で見てます。
そんな話をしていたので、
「席替えのことか？」
と聞くと
「ママが二者面談の時に言ってくれないかなぁ…」
カミさんが
「そんな二者面談なんてないから、、、じゃあ、連絡ノートに書いておくよ。そうすりゃいいでしょ？」
「ううん、それだったらいいや。何でもない。いいよ、忘れて。」
何だか自分がワガママを言っているような気がしているのでしょう。
でも、ただでさえ見えにくい黒板と、早口で授業を進める担任、そして隣に病的に落ち着きのないＴくん。
こんなことで小僧さんが学習意欲が削られていくんだったら親としては一言言わずには居られません。
ひとまず連絡ノートに要望を書いて様子見をしますが、
こんな風に考えるのって、モンスターペアレントなんでしょうかねぇ？
Android携帯からの投稿
昨夜、夕食の後に
「ねぇ、ママ、、、」
ちょうど他の事に気を取られて気がつかなかったカミさん。
用事が終わり、カミさんが近くに来たので
「何か言いかけてたじゃん。何だね？」
とオラが小僧さんに聞くと
「ううん、何でもない、、、」
「何だよ～！言いかけて止めなくてもいいぞ」
夕食の間に、
「今日、席替えがあってね、また一番後ろの廊下側になっちゃった。」
席替えはくじ引きで行われるので、ある意味公平ではあります。
「でね、隣はＴくんなんだよ…」
Ｔくんは幼稚園の頃からの同級生なのですが、いわゆる問題児。授業中に座っていられない、大きな声を出す、周りの子供を叩く、、、
一年生の時も同じクラスだったのだけれど、先生の配慮で彼はいつも先生の隣の席。
ところが、今年の担任の先生は公平に、と考えたのか、普通に混じってます。
小僧さんはオラ達両親に似てしまい、かなり視力が悪くなってきてしまいました。
テレビなんか注意しなければ1mぐらいの距離で見てます。
そんな話をしていたので、
「席替えのことか？」
と聞くと
「ママが二者面談の時に言ってくれないかなぁ…」
カミさんが
「そんな二者面談なんてないから、、、じゃあ、連絡ノートに書いておくよ。そうすりゃいいでしょ？」
「ううん、それだったらいいや。何でもない。いいよ、忘れて。」
何だか自分がワガママを言っているような気がしているのでしょう。
でも、ただでさえ見えにくい黒板と、早口で授業を進める担任、そして隣に病的に落ち着きのないＴくん。
こんなことで小僧さんが学習意欲が削られていくんだったら親としては一言言わずには居られません。
ひとまず連絡ノートに要望を書いて様子見をしますが、
こんな風に考えるのって、モンスターペアレントなんでしょうかねぇ？
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