一言ところり 若松丈太郎 詩

「みなみ風吹く日」　若松丈太郎

１
岸づたいに吹く
南からの風がここちよい
沖あいに波を待つサーファーたちの頭が見えかくれしている
福島県原町市北泉海岸
福島第一原子力発電所から北へ二十五キロ
チェルノブイリ事故直後に住民十三万五千人が緊急避難したエリアの内側

たとえば
一九七八年六月
福島第一原子力発電所から北へ八キロ
福島県双葉郡浪江町南棚塩
枡倉隆さん宅の庭に咲くムラサキツユクサの
花びらにピンクの斑点があらわれた
けれど
原発操業との有意性は認められないとされた

たとえば
一九八〇年一月報告
福島第一原子力発電所第一号炉南放水口から八百メートル
海岸土砂　ホッキ貝　オカメブンブクからコバルト六〇を検出

たとえば
一九八〇年六月採取
福島第一原子力発電所から北へ八キロ
福島県双葉郡浪江町幾世橋
小学校校庭の空気中からコバルト六〇を検出

たとえば
一九八八年九月
福島第一原子力発電所から北へ二十五キロ
福島県原町市栄町
わたしの頭髪体毛がいっきに抜け落ちた
いちどの洗髪でごはん茶碗ひとつ分もの頭髪が抜け落ちた
むろん
原発操業との有意性が認められることはないだろう
ないだろうがしかし

南からの風がここちよい
波間にただようサーファーたちのはるか沖
二艘のフェリーが左右からゆっくり近づき遠ざかる
気の遠くなる時間が視える
世界の音は絶え
すべて世はこともなし
あるいは
来るべきものをわれわれは視ているか

２
一九七八年十一月二日
チェルノブイリ事故八年まえ
福島原子力発電所第三号炉
圧力容器の水圧試験中に制御棒五本脱落
日本最初の臨界状態が七時間三十分もつづく
東京電力は二十九年を経た二〇〇七年三月に事故の隠蔽をようやく認める

あるいは
一九八四年十月二十一日
福島第一原子力発電所二号炉
原子炉の圧力負荷試験中に臨界状態のため緊急停止
東京電力は二十三年を経た二〇〇七年三月に事故の隠蔽をようやく認める

制御棒脱落事故はほかにも
一九七九年二月十二日　福島第一原子力発電所五号炉
一九八〇年九月十日　福島第一原子力発電所二号炉
一九九三年六月十五日　福島第二原子力発電所三号炉
一九九八年二月二十二日　福島第一原子力発電所四号炉
などなど二〇〇七年二月まで隠蔽ののち
福島第一原子力発電所南南西へはるか二百キロ余
東京都千代田区大手町
経団連ビル内の電気事業連合会ではじめてあかす

二〇〇七年十一月
福島第一原子力発電所から北へ二十五キロ
福島県南相馬市北泉海岸
サーファーの姿もフェリーの影もない
世界の音は絶え
南からの風が肌にまとう
われわれが視ているものはなにか

ー（詩集『北緯３７度２５分の風とカナリア』より）ー

＊この詩は３．１１以降に書かれたものではありません。
「１」は１９９２年。「２」は２００８年。

何で「海」側に原発があるのか？
で、うちらは何をする？
ドイツみたいに１０万人くらいデモせな、
日本人はいつまでたっても癌で死ぬ。

うちら、、子どもに何を残すん？

一言ところり この指とまれぃ！！

今年も花見すっぞーーー。。。
この指とぉぉぉぉまれーーー★★

中田とバタバタは返事なくても強制！！ｗｗ

一言ところり ３．１１

３・１１　
あの時、
うちは風邪ぎみで、
個展の準備中で、
仕事中で、
理事長とモメてて、
津波の映像リアルタイムで見てたけど
映画か何かやと思って
子どもらにたこ焼き焼いてた。


今日で一年。

今日うちは１万人のデモに参加する。

地震はどうにもできんけど、
原発は止めたいと思うから。　

ご冥福をお祈り致します。　

no more nukes !!!

３．１０の神戸「愛だよ、愛！さよなら原発パレード」の風景ダヨ♪
https://realconnect.me/room/197/

一言ところり スターウォーズ

大学の鉄男先生から、倉庫を片付けたらたくさんおもちゃが出てきたから
いるなら持ってかえれ～と言ってもらい、遠慮なく★★


バタ子さんちの息子くんがハマってると知ってたからプレゼント。ｗｗうち運んだだけｗｗ

昔のスターウォーズの着せ替えフィギアとUFOみたいなの
１００体限定バージョンのルークさんは
埃はかぶってたもののいっこも開けてない。

価値ありそうぢゃ♪♪

ふふふ

一言ところり 学校ｖｓPTA

某支援学校で中々大きな問題になってるみたい。

PTAが関係者などから聞き取り調査した資料を読ませてもらったけど・・・

ん～。。。ん？

って言うのがうちの反応。



問題の発端は
「身体に少し障害のあるAさん、今までは小さなプールやったけど、
大きくなったから大きなプールに挑戦してみませんか？」という先生の提案。
でも、体温調節難しいからと断る保護者。



先生の「想い」の強さが「強引さ」に変化し
それが、親御さんを傷つけることになり、
子どもを巡る意見の相違が、子どもを怪我させる結果になった。

そして、

学校側にも味方の居ない
先生の想いは暴走し「こんなけやったってんのに」という
ありがちな落とし穴に落ち、、問題が更に大きくなり、、学校休み中。

PTA　ｖｓ　学校　という　バトルに。

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資料を読んで

１行目：先生がやさしい人なんやと思った。
２行目：先生やってはいけない事をした。それ守秘義務・・・。空回りしだした。
３行目：学校の怠慢。
（支援って何かをちゃんと助言できる専門をこの時点で連れてくれてれば解決してたはず）

最後らへん、完全に先生悪者。何これ？

PTAがこの資料で間違ってるのは、問題の分析ではなく
「いじめ」みたいに最後らへんなってるとこ。
以下の話を聞いての保護者の方々の意見という感じに関係ない親達の意見を掲載してる。
そこにはもちろん
「Eさんの母　Aくんの状況がとてもかわいそうです。この先生は～」と続く。
学校長などの批判もあったけど。

先生のとった行動がいいとは言わへん。
支援者としては「終わってる」気もするが、このやり方は気にくわん。
ってか問題が要点がズレてきてる。

今更、先生がどうのこうのとそんな責め方をしても仕方ない。
かわいそうだの、ショックだの並べたって意味ない。
人を追い詰めたって仕方がない。

そのためか、最後らへんの先生の行動にはストレスが感じられる。

結果、、、問題解決できずに２年たつ・・・。

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うち間違ってるんかもしれんけど、、

これ、最初の先生が提案した時点で
「大きいプール？　or　小さいプール？」って
Aさんに聞けばよかったんじゃ・・・？

小さいプールやと長く入れる。
大きいプールは体の事あるし短時間になることも伝えれるはず。

Aさんは中学生。。Aさんはどうしたかったんやろ。。

長く入れる小さなプールがよかったのかな？
それとも
短くてもみんなと同じ大きなプールに入りたかったのかな？

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お互いが頭冷やして考えれるように
もっと冷静に中立的な立場の人間がちゃんと間に入るべきやったと思う。
PTAの問題定義の仕方は怒りをあおってるだけのように読み取れた。
残念。。。