昨日、簡単だと思って生徒にやらせたら
結構難しかった、某工業大学の過去問。
問題をやらせてる途中でマルフォイがキレて
「先生、この問題、自分でやったんですか？」
だって。
イッテルコトガワカラナイデスケド┐(-｡ｰ;)┌
生徒に過去問教えるのに、自分が解いてない問題を使う講師がいるか？
パパッとコピーして来て、やっつけでその場で教えるってか？
あーーーりーーーえーーーなーーーいーーー！
自分でまず問題を解いてみるのは基本。
その後、単語ひとつ、熟語ひとつ、説明できないものは無いくらい調べ
解答に疑問があれば、再び調べ
一緒に覚えて置いた方が良い派生語とかも全部調べる。
毎月、過去問研究会の前になると、どれほど私が正気を失うか。
過去に何度か使った事がある過去問でも
その年の生徒の能力、ニーズに合わせてポイントを再考し
実際に使う日の数日前から、何度も何度も音読して
長文の内容を頭に叩き込む。
そうやって本番に備えているのだよ、ワタクシは。
ハイ？それが仕事だろ？
エエ、その通りですけど、それが何か？
結構難しかった、某工業大学の過去問。
問題をやらせてる途中でマルフォイがキレて
「先生、この問題、自分でやったんですか？」
だって。
イッテルコトガワカラナイデスケド┐(-｡ｰ;)┌
生徒に過去問教えるのに、自分が解いてない問題を使う講師がいるか？
パパッとコピーして来て、やっつけでその場で教えるってか？
あーーーりーーーえーーーなーーーいーーー！
自分でまず問題を解いてみるのは基本。
その後、単語ひとつ、熟語ひとつ、説明できないものは無いくらい調べ
解答に疑問があれば、再び調べ
一緒に覚えて置いた方が良い派生語とかも全部調べる。
毎月、過去問研究会の前になると、どれほど私が正気を失うか。
過去に何度か使った事がある過去問でも
その年の生徒の能力、ニーズに合わせてポイントを再考し
実際に使う日の数日前から、何度も何度も音読して
長文の内容を頭に叩き込む。
そうやって本番に備えているのだよ、ワタクシは。
ハイ？それが仕事だろ？
エエ、その通りですけど、それが何か？
