2+3=ではなくて
日本の小学生の算数の問題は、
2+3=?
という感じで答えを求めるように出題されていますよね。
もちろんそれでも計算能力は高まりますが、何か足りないような気がして…。
これがイギリスだと、
?+?=5
というように出題者は過程を求めています。
自分、断然こっちのイギリスの教え方のほうが優れていると思うんですよね。
「日本の教育の仕方は間違っている」と言われていますが、こういうところが原因なのではないんでしょうかねぇ~~~。
2+3=?
という感じで答えを求めるように出題されていますよね。
もちろんそれでも計算能力は高まりますが、何か足りないような気がして…。
これがイギリスだと、
?+?=5
というように出題者は過程を求めています。
自分、断然こっちのイギリスの教え方のほうが優れていると思うんですよね。
「日本の教育の仕方は間違っている」と言われていますが、こういうところが原因なのではないんでしょうかねぇ~~~。




