こんにちは。
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⭐︎今日のメニュー⭐︎
最初とポン １シート（10題）
最後とポン １シート（10題）
何が一番？ 3題
点つなぎ 1シート
あいう算 1シート
私の方から「やろうよ」と言い、
やり始めましたが、
乗り気ではなかったようです。
中学男子の扱い、タイミング難しい。
「最初とポン」は半分ができませんでした。
できないと不貞腐れる中学生なので、
取り組むタイミングは、やはり大事ですね。
「最後とポン」は1問不正解。
「何が1番？」は苦手だったのに、即答で全問正解。
よしよし、だんだんノってきた！
「点つなぎ」は、私も一緒にやっています。
難しくなってきたので、1シートでお腹いっぱいです。
最後、あいう算は、苦戦していました。
これ、足し算を先にして、数字欄に書き込むのではなく、
回答から式を探すんですね。
難しい。
競争にすると、少し気持ちが上がるようなので、
次回、私もやってみようと思います。
教訓
やる気がないと、不正解は目に見えて増える。
タイミングが大事！
まずは、継続を目標にしています。
こんにちは。
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あれから「やろう」「やりたい」と言わなくなり、
やはり三日坊主なのか…と思いましたが、
無理にさせるのも違うし…と黙っていました。
先週1度だけ「やる」と言ったので、取り組みましたが、
本書のスケジュールとは変えて、以下の内容でやってみました。
最初とポン １シート（10題）
最後とポン １シート（10題）
何が一番？ 3題
点つなぎ 4シート
点つなぎ4シートは、多い！
難しくなってきてるので、ちょっと負担ですね。
綺麗に描けているものもあります。
これは、子どもの様子を見ながら、
少なめでもいいから継続することを目標に、
アレンジしていくのがいいです！
もちろん本書通りに進められたら一番いいのですが、
息子には無理でした。
まずは、継続を目標にします。
こんにちは。
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Iセッション「写す」点つなぎ 4枚
定規を使わずにやるのが、正しいやり方でした。
なので、定規を使わないでやることに。
これ、息子には結構難易度高いようです。
更にシートも難易度があがっているので、
テンション下がっていました。
今回はできていないかも、と言っていましたが、
全問できていました。
ちなみに私も初めての全問正解でした。
こんにちは。
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息子から「今日も脳トレする？」って聞いてきた！
する！する！と私。
今日は、Gセッション。準備もちょっと大変。
以下がワンセット。
Gセッション
何があった ５シート
数字はどこ？ ５シート
最初とポン １シート（10題）
最後とポン １シート（10題）
何が一番？ 3題
数える「まとめる」1シート
数える「記号さがし」１シート
何があったでは、正五角形でつまづく。
正五角形を家型で描く。ここの箇所のみ。
でも、私も正五角形で悩んでしまった。
数字はどこ？は全問正解。
私は1問しかできなかった。がっかり。
最初とポンは、10問中8問正解。
ただ、ポンと叩くのが難しそうでした。
最後とポンは、全問正解。
何が一番？は、全問正解。
数える「まとめる」は、できました。
数える「記号さがし」は、不正解。
私も不正解。
ちょっとボリュームが大きく、
分散させたいですね。
本人も疲れた様子ですが、概ね楽しんでいました。
トレーニングの詳しい内容は、本書をご覧くださいませ。
こちらを利用中です。
こんにちは。
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息子、今日は、
昨日よりもっと早く学校から帰って来たので、
今日も脳トレしようよ！と誘いました。
Iセッション「写す」点つなぎ 4枚
昨日に続きからで、少し難しくなっていました。
しかし、合理的にチャチャっと線を引き、
スピードも速い。
私と4問差で終わっていました。
そして正確性もある。
点つなぎは、苦手だと勝手に思っていました。
成長に伴って苦手じゃなくなってきたのかな。
私も一緒にやっているのですが、
コグトレ、私の方が問題ありです。
今日は2つ間違っていました。
明日はGセッション。
嫌がるかなあ。
こんにちは。
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息子、いつもより早く学校から帰って来て、
塾までの時間もあったので、
脳トレしようよ！と誘いました。
嫌がるかなと思いましたが、
すんなり「いいよ」と言ってくれて、
良かった。
Iセッション「写す」点つなぎ 4枚
できないのではないかと思っていたけど、
できた。
少し、点からはみ出ている箇所もあったけど、
定規を使って、上出来！
最初に取り掛かるには、
本人にとって面倒でも、難しくもない
Iセッション「写す」は良かったと思いました。
一緒にやった私の方が、やばい。
一つ、できていなかった。
息子、現在、中学2年生。
春から中学3年生。
幼稚園時代嫌いだったこと
1、くまさんのり（べたべたの感触が嫌い）
2、週1回のお話の時間（じっと座って聞くのが嫌い）
3、マヨネーズがついたブロッコリー（マヨネーズが嫌い）
塗り絵は、苦手でした。
工作は好きでしたが、かなり雑でした。
早く終えることが、息子の重要事項だったので、
丁寧にやるというこには欠けていました。
初めての保育参観(年中)で見たもの
朝、子どもたち輪になって椅子に座っていました。
先生がオルガンを弾き、みんなで歌い始めたその時、
1人の子が保育室を走り出しました。
なんと息子も、それに乗っかって、一緒に走り出したんです！
私には、とても意外でした。
危険察知能力低め？
同じく幼稚園の年長の時、登り棒の遊具の上で仁王立ち。
高さ3m こんなやつです↓
参考 ※画像はお借りしました
小学校時代の特徴
１．大怪我複数回（頭を縫ったことも）
２．友達から受ける怪我も多数（傷も残ってる）
３．落とし物が多い
４．漢字が苦手、創作漢字多数
５．料理は好き、だが・・かなり雑
大怪我については、
危険察知能力と体の使い方が弱いと思っていました。
漢字は苦手なのですが、
小学4年生の時、新学習指導要領になり、
「47都道府県を漢字で書く」ことになりました。
都道府県の場所と漢字表記を合わせたテストで、
全問正解でした。（クラスで100点は1人だった）
やればできるのか？と思った出来事でした。
小学校に入学してから今まで、
学校から電話がかってこない年はなかったです。
毎年必ず、先生からお電話をいただいています。
電話の内容は、
落ち着きがないとか、集中力がないとかそんな内容でした。
友だちとのトラブルはなかったと思います。
やられることはあっても、
やること、やり返すことは少なかったです。
塾は、個人塾に2回行きましたが、辞めさせられています。
集中力もなく、ふざけているので来ないでください、
ということです。
集団塾（英語）は、小学4年生から通い続けました。
中学校の今
友だちとのトラブルで、先生からの電話が多いです。
やる方です。怪我をさせたこともあります。
ただ、息子がやられた時に、
先生に伝えていないというのもあります。
学習においては、集中力がないです。
授業態度は悪いです。
当然、成績も通知票も悪いです。
集団塾から個人塾に転塾しましたが、
小学校と同様の理由で、辞めさせられそうです。
これをきっかけに、
今までのことを総括して、
コグトレを挑戦するに至っています。
こんにちは。
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コグトレの書籍の中から、
私は、主にこちらを参考にし、利用しています。
その中の、第3章 コグトレの進め方 にある
①4か月コース
②8か月コース
から、私は、①4か月コースで進めます。
セッションが２つあり、
曜日は以下のように決めました。
①Gセッション（60分）
水曜、土曜
②Iセッション（60分）
月曜、火曜、木曜、金曜、日曜
何分、私自身が、
おおざっぱで飽きっぽい性格なので、
ちゃんと続くかわかりませんが、
子どもの様子を見ながら、
無理なく進めていこうと思います。
こんにちは。
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私が購入した
コグトレと宮口幸治先生の書籍を紹介します。
※多数出版されている一部です。
こちらは、
5分でできる、PCでCDを読み込む必要がないので、
（本書内にトレーニングシートあり）
と一番最初に購入しました。
学校での使用を想定した本ですが、家での取り組みも可能です。
1日5分！
教室で使えるコグトレ
困っている子どもを支援する認知トレーニング
宮口幸治 著
東洋館出版社
今、活用しているのはこちらです。
この1冊は、手元に置くことをお薦めします。
CDも付いています。家庭でプリントして使用します。
コグトレ
みる・きく・想像するための
認知機能強化トレーニング
宮口幸治
三輪書店
ここで指す「子ども」は、
未就学児または小学生のお子さんかなと思いますが、
初めてコグトレに触れる方にお薦めの本です。
どうしてコグトレなのかも分かる入門書です。
不器用な子どもがしあわせになる育て方
宮口幸治
かんき出版
宮口幸治先生の有名な本です。
ケーキの切れない非行少年たち
宮口幸治
新潮新書
ケーキの切れない非行少年たちの続編です。
どうしても頑張れない人たち
ケーキの切れない非行少年たち２
宮口幸治
新潮新書
実例でできている本で、わかりやすいです。
小学生までの子どもが対象かと思います。
子どものやる気をなくす30の過ち
実例をもとに、医学博士が対応をアドバイス！
宮口幸治 田中繁富
はじめまして。
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息子のことで、学校や塾からの電話に、
追い詰められた気持ちになり、心底参っている時に、
宮口幸治先生の書籍に出会いました。
あー、これだ、って腑に落ちたんですね。
すがったというべきでしょうか。
病院や専門機関には、行っていませんでしたが、
公的機関で、臨床心理士の先生に相談していました。
本人同席が1回、私だけが通う形で複数回ありました。
「薬を使う」という言葉に、
そこまでしないとダメなの？と驚き、
足が遠のきました。
だからと言って、
このまま見守り続けるのも違うし、
不安で焦ってしまう。
何もしないより、
とにかく私ができることをしてみよう！
そう思った時に、
出会ったのが宮口幸治先生とコグトレでした。
子どもの問題は、
「親の子育ての問題」「愛情不足」などと言われる風潮もありますが、
それは「困ってる」親を追い詰め、
不安にさせるだけで何の解決にもならないばかりか、
問題を深刻化させるだけだと考えます。（引用）
この書籍は、
宮口幸治先生を知る、
コグトレを知る、
グレーゾーンの子どもを知るのにお薦めの書籍です。
