今日は早期英語教育がなぜ必要なのか？という話
私の周りだけ？かもしれませんが、子どもの習い事のスタート年齢って、年長くらいが多い気がします。
そのくらいになると、うちの子にも習い事を何かさせたい！とかさせなきゃ！！と思う感じ
Chat Chat Englishでも年長〜小２クラスは満席になり、公民館講座でも年長〜小１の参加者が最も多かったです
ただ、その年齢だとスタート時の年齢としてギリギリセーフ！！という感じ
そして、それより大きくなってくると、アプローチの仕方も変わってくるし、目指すゴールもまた違ってきます。
やはり、バイリンガルを目指すなら早ければ早い方がより高い位置にゴールを設定できます
我が家の話ですが、１歳でスタートした末っ子、４歳でスタートした次女、７歳でスタートした長女、設定しているゴールは違います。
次女と末っ子に関してはバイリンガルになること、小学生のうちに読み書きまで何不自由なくできるようになることを目標としています
長女に関しては、小学生のうちにバイリンガルへと育てることは難しいと踏んでいます
基礎的な文法力を身につけ、ネイティブの７歳くらいのレベルの児童書が読めるようになり、簡単な英語日記が書けるようになることが目標です。そして、喋れるレベルにするのはスタートを失敗しているので、大人になるまでの本人の自助努力によるかなと思っています。
簡単に自助努力などと言いますが、これをできるのはほんの一握りの人間だけです。
学校教育でバイリンガルが育っていない以上、中学生から英語をスタートしてバイリンガルになっている人たち、英語のプロになっている人たちは、自分で半端ない努力をした人たちです。とんでもない時間と労力をかけています。
そして何より、本人の強い意志が必要です。
それが、幼い言語の吸収をしやすい時期にスタートし、適切な方法で学ぶことで、本人の強い意志やとんでもない努力がなくてもバイリンガルになることが可能になるんです。
と、SUNNY BUNNYで学びました
そして、激推しが３歳スタート！
幼稚園で言えば年少クラスの子どもたち。
まだまだ赤ちゃんぽさは残るものの、立派にクラスとして教育活動ができるようになってきます。
この３歳児クラスの様子については次回に続きます・・・