母親は子どもを心配する。健康とか学習面とか将来ちゃんとやってけるかとか。
そりゃあそうだろう。
でも、ここで一度立ち返ってほしいのは、問題(?)は子供にではなくて、自分のなかにしかないっていうこと。子供にいくら投影しても、自分のなかだよ。
子供、近親者、とっても分厚く揺るぎない鏡。
をちゃんと用意して、自分のなかの不安や恐れ、心配を見ている。
だから大丈夫なんだよ。
その持ってる不安とか恐れ、自分を縛ってるものはなんなのか、息苦しくさせているものはなんなのか、ひとつひとつ、のぞいてみて。
本当は悲しかったこと、寂しかったこと。
ひとつひとつ。
元に戻っていんだよ。なにももってなかった頃に。
目をそらしていたことでも、子供はちゃんとそれを見せてくれると思うよ。
だから大丈夫。
子供になにか問題があるのではと感じたら、やはり怖いと思う。
これは、友達に向けたメッセージでもあるけれど、普遍的でもある。
発達障害、いまほんとよく耳にするようになった。職場でもそう。
「あの人は発達障害なんじゃないか」とか。
わたしは、それに興味ない。
もちろん、どういうものなのか知ることは大切なんだろうけど。
それをどういう意識で発してるの?
発達障害。であってもなくても。
いろいろあるのでしょうけど、子供に対して周りの大人ができるのは観察くらいじゃないかな?
観察。
その子がなにが好きで嫌いなのか。なにに夢中になるのか。どういう状態だと落ち着いてるのか。気持ち良さそうにしてるのか。反対にどんな状況を嫌うのか。
反応。
それが、その子なんじゃないかな。
発達障害でくくらず、あてはめず。
その子の反応が、その子なんじゃないかな。
どんなに他と違おうが、理解出来なかろうが。
それが、その子。
そこで、理解に苦しむなら、無理に理解しようと思わなくていい。分かってあげられないことを責める必要なんて全くない。理解できなくても、そうか~そんな反応するんだ~。水のように流していいと思う。
ただそれだけ。
これでは社会に適合できないのでは?とか不安材料はきっとたくさん沸いてくるんだろうけど。けど思う。
その反応ってなにより尊い。
そして、あ母さんの反応も。
いままで抑圧してきたものを子供はちゃあんと見せてくれるから。
なんかまとまりがない。。うまく言えないが、、
大丈夫なんだということを伝えたい。
強く、大きく、ゆるぎなく。
大丈夫なんだよ。
お母さんも、子供も、そしてひいては皆。
そりゃあそうだろう。
でも、ここで一度立ち返ってほしいのは、問題(?)は子供にではなくて、自分のなかにしかないっていうこと。子供にいくら投影しても、自分のなかだよ。
子供、近親者、とっても分厚く揺るぎない鏡。
をちゃんと用意して、自分のなかの不安や恐れ、心配を見ている。
だから大丈夫なんだよ。
その持ってる不安とか恐れ、自分を縛ってるものはなんなのか、息苦しくさせているものはなんなのか、ひとつひとつ、のぞいてみて。
本当は悲しかったこと、寂しかったこと。
ひとつひとつ。
元に戻っていんだよ。なにももってなかった頃に。
目をそらしていたことでも、子供はちゃんとそれを見せてくれると思うよ。
だから大丈夫。
子供になにか問題があるのではと感じたら、やはり怖いと思う。
これは、友達に向けたメッセージでもあるけれど、普遍的でもある。
発達障害、いまほんとよく耳にするようになった。職場でもそう。
「あの人は発達障害なんじゃないか」とか。
わたしは、それに興味ない。
もちろん、どういうものなのか知ることは大切なんだろうけど。
それをどういう意識で発してるの?
発達障害。であってもなくても。
いろいろあるのでしょうけど、子供に対して周りの大人ができるのは観察くらいじゃないかな?
観察。
その子がなにが好きで嫌いなのか。なにに夢中になるのか。どういう状態だと落ち着いてるのか。気持ち良さそうにしてるのか。反対にどんな状況を嫌うのか。
反応。
それが、その子なんじゃないかな。
発達障害でくくらず、あてはめず。
その子の反応が、その子なんじゃないかな。
どんなに他と違おうが、理解出来なかろうが。
それが、その子。
そこで、理解に苦しむなら、無理に理解しようと思わなくていい。分かってあげられないことを責める必要なんて全くない。理解できなくても、そうか~そんな反応するんだ~。水のように流していいと思う。
ただそれだけ。
これでは社会に適合できないのでは?とか不安材料はきっとたくさん沸いてくるんだろうけど。けど思う。
その反応ってなにより尊い。
そして、あ母さんの反応も。
いままで抑圧してきたものを子供はちゃあんと見せてくれるから。
なんかまとまりがない。。うまく言えないが、、
大丈夫なんだということを伝えたい。
強く、大きく、ゆるぎなく。
大丈夫なんだよ。
お母さんも、子供も、そしてひいては皆。