LD の6歳長男の話です。
9月末から公立のことばの教室の
通級に通っています。
今1ヶ月半ほどたったところ。
こんなプリントやってます
①
「みかんめがねこたつ」
とか3つの単語がスラッシュなく並んでいるものを自分で単語ごとに区切っていく。
タイムを測り短縮を目指す。
②
「がねめ」
など並べ替えると単語になるひらがなが載っていて単語にする。
これもタイムを測り短縮を目指す。
長男の苦手はここにあるようで
そのトレーニングをやっています。
文献によると
ディスレクシアの子どもたちでも
その原因はどこか
個別に違うようです。
通級はじめに色々テストをして
長男の苦手を把握した上で
個別のプリントを準備してもらい
指導。
マンツーマンで
毎週45分、
贅沢に教えてもらっています。
児童精神科の医師には
「もうそれは習い事の範疇ですから」
と言われたけれど、
私は違うと思う。
自分の通っているクラスを抜けて
隣の小学校に送迎する手間は
ありますが、
通うことができて良かったな
と思っています
音読の宿題でも
今まで暗記で切り抜けてたけど、
覚えてないところを文字を探して
情報を文字から得ようとしている。
彼にとっては大進歩です。
文字アレルギーが
改善してる感じがします。
息子のクラスでは学習発表会の
くじらぐも練習の真っ最中。
あれも音読の延長なので、
その練習の時間が多い毎日が
ストレスなのか
最近また放課後
とても疲れてぐったりしてます
そうすると
宿題もピアノの練習もやらず、
ずっとテレビも消せず
あーあの毎日。
でも、学校の疲れを癒すことが
家の一番の役割
と言い聞かせて
焦らず行こうと思います