外国の声掛けは発想がユニーク！

櫻井あづさピアノスタジオの櫻井あづさです。

今日もお忙しい中、

お越しいただきありがとうございます。

八ヶ岳に行きました。

今のシーズン、

野山をちょっと歩くと、

あちこちにきのこがはえています。

野山のきのこをみると

いつも思い出すことがあります。

以前、

ヨーロッパの先生に

ダルクローズリトミックの

レッスンを受けた時のことです。

レッスンで先生が

「さぁ、自由に歩いてみましょう～」

と言われると、

人間は

よく下を向いて

トボトボ　

歩いてしまいます。

ヨーロッパ人だって

下を向いて

歩いてしまうそうです。

そういう時の注意の仕方には

その国のお国柄が出ます。

日本人は

「お金でも落ちていないか

探しているの？」

と言ったりしますが、

ヨーロッパでは、

「きのこでも探しているの？」

と、いうそうです。

都会に住んでいると

そういう発想はでてきませんが、

自然の中にいると、

そういう発想は出るかも？

と、感じました。

自分が置かれている

環境が違うと、

考え方や動作、

発想なども様々ですね。

「お金を探しているの？」

と、言われるより、

「きのこを探しているの？」

って言われた方が

なんだか

優雅な気分になりませんか？

言葉かけ一つで、

ぱっとその時の

気分や意識が変わるって、

凄く大切なことだと思います。

最後まで

お読みくださり

ありがとうございました。

これからも

わかりやすくて、読みやすい、

「誰かのためになる」

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・保護者とのやり取り、

・お勧めの自宅練習方法

・オンラインでの大事な設定、

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・プライベートな内容も少し、

・私の指導者としての日々の学びや思うことなど、

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ミュージックキー認定試験導入の工夫として、こういうやり方もあります。

櫻井あづさピアノスタジオの櫻井あづさです。

今日もお忙しい中、

お越しいただきありがとうございます。

私の主宰するピアノ教室は、

ミュジックキーピアノ指導システムの

認定教室なので、

ほとんどの生徒が

１０～１級まである

ミュージックキーの認定試験を

受けています。

その受験メリットについては

前回のブログでも

投稿させていただいていますので、

下記のリンクから

ご覧いただけたら嬉しいです。

それらの認定試験は

４つの部門から構成されています。

認定試験は4部門受講で、

試験代が\2,200かかります。

認定試験を受けていない人には、

それなりに考え方や言い分もあり、

月謝以外に、

余計なお金をかけたくないから・・・。

とおっしゃる方が

過去にいました。

この人、

ちょっと間違っている考え方だな

と思いましたが、

人それぞれ

考え方があるんだなと

受け止めました。

その子供は

可哀そうだなと思いましたが、

認定試験受験の強制は

しませんでした。

この夏のやり方ですと、

1回分のレッスン分（レッスン費）が

追加されることになり、

結局

この試験代は無料

ということになりました。

私としては

確かに指導エネルギーの負担は

増えますが、

それは生徒のため、

がんばりたいと思っています。

テストの後も、

繰り返し、似た質問を問いかけ、

弱点がわかっている子には

たくさん質問をし、

自分の言葉や行動で

アウトプットをしてもらっています。

↓前回のブログはこちら。

『８月は生徒の学びを確認できる月』

↓前々回のブログはこちら。

よろしければお読みください。

『８月は学びを深められるチャンスの月』

最後まで

お読みくださり

ありがとうございました。

これからも

わかりやすくて、読みやすい、

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音楽の先生！保護者に文章を書く時に注意して！

櫻井あづさピアノスタジオの櫻井あづさです。

今日もお忙しい中、

お越しいただきありがとうございます。

私は

結構まめに

生徒の親とコミュニケーション

を取るように心がけています。

レッスンで保護者が付き添わない

幼児さんのご家庭には、

（送迎のみの場合）

レッスン後一両日中に

その日のレッスンの内容や、

レッスンでの注意、

ポイント動画、

お子様を見て気が付いたことなどを

公式LINEを使って、

文章で送っています。

送迎の時に次の生徒が来ていて

直接お話しができない

ということもあります。

小学生以上、

大学生以下の保護者には、

月の終わりに必ず一人ずつ

その月のレッスンの進度、様子

ポイントなどをお伝えしています。

大半の生徒は

この小学校～大人なので、

月末は大忙しです。

さて、

私は保護者が

この教室に

お子様を通わせてくださって、

月謝のお支払いをしてくださる限り、

保護者には丁寧に

レッスン内容の

ご報告をする義務があると

思っています。

その文章を送る時に

注意していることがあります。

音楽の話や曲の話になると、

どうしても

音楽用語を混ぜて

文章を書いてしまいがちです。

これが私たち

音楽業界の人の

日常会話でもあり、

音楽業界にいる

仲間うちだけで通じる

言語なのです。

「スタッカートで弾いてください」とか

「そこはスラーなのでよく数えましょう」

「テンポに合わせて速く～」など。

音楽のことを

よくわかっていらっしゃる保護者なら

それでも通じますが、

たいていの場合は、

聞いたことがるけれど

実はよくわからない、

すっかりなんだか忘れている、

ということが多いです。

過去に保護者との会話の際、

「スタッカートってなんですか？」

「スラーって？」

「テンポって？」

と、聞かれることがありました。

そういう時、

「しまった・・・。

そうだったか～」と、

これまでこの人に送っていた

私の内容は

実は全く通じていなかったのかも？と、

反省をしました。

↑我が家のワンコではありません・・・。💦

ここ最近は、

保護者に文章を送る際には、

読み手を意識するようにして

書いています。

相手が

どのような知識や経験を

持っているのかを考え、

相手に合わせた

言葉や表現を使うように

心がけています。

音楽の専門用語は

音楽の由来からイタリア語が非常に多く、

音楽家はそういう外国語を

連発しがちです。

普通の保護者には

それだけで難しい、

わからないと思われます。

受け取り側が

簡単にわかる文章を書くことも

とても大事だなと思って

いつも気を付けています。

話はそれますが、

時間をかけてレッスン記録を書くことで

いいこともたくさんあります。

私が保護者にLINEの文章を送ることで、

たいていの場合、

それについての返信が来ます。

さらに、

生徒の面白い最近の情報や

ご家庭での状況や環境を

伺えたりします。

それが積み重なっていくので、

保護者と私の

いいコミュニケーションが

ずっと続くことになります。

こういうことができることが、

個人のピアノの教室では

楽しいところではないでしょうか？

最後まで

お読みくださり

ありがとうございました。

これからも

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お陰様でアメブロの投稿が200回になりました！

櫻井あづさピアノスタジオの櫻井あづさです。

今日もお忙しい中、

お越しいただきありがとうございます。

お陰様で

アメブロ（Ameba Blog.)の投稿数が、

200投稿になりました。

私としては

かなり頑張っていることです。

細々でも続けることの大切さ、

自分を発信することの大切さを

感じています。

↑私ではないんですが・・・💦

うちの教室に

入会希望の

生徒の保護者さまは、

体験レッスンの申し込みの前には

たいてい私のブログを

読んでくださっています。

自分の大切な子どもを託す

お教室の先生が

どのような人なのかを知ることは、

ブログを読むと大体わかるようで、
（保護者曰く・・・）

予想外に読み込んでくださっています。

多分私も自分の子供のことだったら、

そうするかなと思います・・・。

ブログには

なるべく関連の写真も

投稿の中に組み込んでいますが、

過去には

その写真画像に気がついてくださり、

そのブログをしっかり読んで、

子どもさんのご入会を決めたという

保護者もいました。

いいね！や

閲覧数は

全く気にしていない私ですが、

コツコツ、

細々でも続けていることで、

見て欲しい人は

見てくれているんだなと

認識することはあります。

ずっと後になって、

「ブログの記事がとても参考になった～。

ありがとうね～」

なんて、

投稿してずっと立ってから、

言われることも

しばしばあります。

お時間を頂いて読んでくださり、

感謝しかありません。

これからも

つたない文章力ですが、

継続あるのみで

思いついたことや感じたことを

綴っていきたいと思います。

応援をよろしくお願いします。

最後まで

お読みくださり

ありがとうございました。

これからも

わかりやすくて、読みやすい、

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８月に実施してよかったアイディア

櫻井あづさピアノスタジオの櫻井あづさです。

今日もお忙しい中、

お越しいただきありがとうございます。

私の主宰するピアノ教室は、

ミュジックキーピアノ指導システムの

認定教室なので、

ほとんどの生徒が

１０～１級まである

ミュージックキーの認定試験を

受けています。

その受験メリットについては

前回のブログでも

投稿させていただいていますので、

下記のリンクから

ご覧いただけたら嬉しいです。

それらの認定試験は

４つの部門から構成されています。

そのうちの１つが

音楽理論の筆記&実技テスト

＝音楽楽典テストなのですが、

これまで、

私はその級のテクニックが合格した後に

通常のレッスン時間内に

少しずつ区切って行っていました。

丁度夏休み前あたりから

タイミング的に

その楽典の認定試験を受ける生徒数が

多くなってきたこともあり、

生徒の時間の拘束の緩い夏休みに

通常のレッスン時間の前か後、

～３０分延長する形で

試験を実施したらどうだろうか

と、思いつきました。

その背景には、

丁度発表会の曲を

取り掛かり始めた生徒が多く、

今、レッスン時間を

楽典試験に

使いたくなかったからという

私の気持ちもあります。

いつもの月だと

教室に学校や学童からギリギリ到着、

もしくは遅刻の生徒もいます。

この8月は

レッスン時間を延長することで

しっかり試験の時間を

とることができています。

実際にやってみて、

夏休み中に試験を実施するのは

お互いに都合がいいなぁと

感じています。

試験の分の時間を延長しても、

その拡張される時間は

実際、

次の生徒のレッスン時間です。

追加のレッスン時間が

発生するわけではありません。

個別の実技試験だけは

その子のレッスン時間内に行います。

筆記試験の間は、

他の子のレッスンをしながら、

私は筆記試験の子も監督をし、

たまに先に行けず、

悩んでいる子に

ヒントを与えに行くくらいです。

基本、生徒は時間内、

黙々と試験に取り組みますので、

私とレッスンを受けている子を

放置したり、

迷惑をかける感じには

なっていないと思います。

そして、指定の時間が来たら

テストを回収し

レッスンもテストも終了です。

この実施方法ですが、

保護者には延長していいのか、

事前に確認をします。

もちろん全員、

OKです。
 

これは実際に保護者からも

言われたことですが、

レッスン時間がほぼ１回分

増えるような感じになるので、

非常に喜ばれ好評です。

試験では時々合格点に達せず、

再テストの生徒もいます。

たいていの場合、

設問の理解力不足や、

ひっかけ問題に引っ掛かるパターンで、

答がわかっていないわけでは

ありません。

そういう時、

生徒は結果をみて

悲しそうにしますが、

「もう一回試験ができるって、

ある意味ラッキーなんだよ～」、

「わからないということが

きちんとわかって、よかったね～」

と、伝えています。

説明をうけることで、

その理解がより確かになります。

その上で、先に進めるので、

本当にラッキーだと思います。

時々、あてずっぽうで答えて

〇をもらってしまい

テストに合格してしまう生徒もいます。

そういう生徒は

どこかの段階で

問題にぶち当たることが多い気がします。

生徒には、

「わからないことがあったら、

適当に書かないようにね」と

伝えています。

こどもが

「１００点がいいんだ！」と思っているのは、

日本のゆがんだ教育のせいかな？？

こういう筆記試験で

結果が数字としてでる時、

その子やご家庭の違う面を

かいまみることもありますね～。

最終的に

問題全部を理解できて、

１00点になったら

終了にしています。

テストの後も、

繰り返し、似た質問を問いかけ、

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